Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009MODELO DE EVALUACIÓN RESPONSABLE (Stake, 1975; Guba y Lincoln,1982). Es un modelo que actúa fundamentalmente sobre la base de datosfenomenológicos focalizando su atención en el proceso. Su denominación se debe a queincide más sobre las acciones reales (lo que está ocurriendo) que sobre las intencionesiniciales (objetivos). De acuerdo con este modelo, el evaluador elabora un plan deobservaciones y negociaciones y mediante la participación de varios observadoreselaborará descripciones, narraciones y retratos de la situación. Igualmente, el evaluadorinvita a los sujetos que participan en el programa a conocer, opinar y criticar lasdescripciones ofrecidas y con tales descripciones y las críticas correspondientes elaboraun informe final.MODELO DE EVALUACIÓN ILUMINATIVA (Parlett y Hamilton, 1976).Tiene como fin estudiar el proyecto innovador (cómo funciona, dónde se aplica, comoes influido por las situaciones escolares, que ventajas o desventajas le ven quienes estándirectamente implicados…). El objeto fundamental del estudio en la EvaluaciónIluminativa es el análisis de los procesos de negociación que tienen lugar en el aula y enel centro; procesos que son vivos y cambiantes y cuyo estudio debe realizarse a travésde una familiarización intensiva con los problemas y con el carácter de la práctica aevaluar. El evaluador asume una posición neutra, cuya tarea es organizar las opiniones,recoger datos, sugerencias y alternativas, promover el contraste y la proliferación deiniciativas de análisis y cambio.5. CONCLUSIÓNComo hemos visto, la evaluación educativa también ha ido teniendo cambios alo largo de los años, con el objetivo de ir mejorándola y de encontrar los mejoresmedios y técnicas adaptados a las diversas características y necesidades de alumnado,contextos, centros, etc.Para terminar y en forma de conclusión, es importante señalar, que el evaluadordeberá de elegir un modelo u otro y su decisión no debe dejarse llevar por modaspasajeras, si no según los que quiera evaluar y atendiendo a las características de sualumnado.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 483