Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20095. LA PARTICIPACIÓN DE PADRES Y MADRES EN EL CENTROEDUCATIVO.Los padres tienen diversos canales de representación y participación en laescuela. Algunos de ellos son reconocidos y amparados por la legislación vigente, yotros proceden de las decisiones que se concretan en el proyecto educativo de centro.Como constituyentes de los consejos escolares, los padres y las madres apruebanprecisamente este documento, que trata de las líneas de identidad, el reglamento derégimen interno de la escuela y los objetivos que ésta quiere alcanzar. Las asociacionesde padres y madres de alumnos constituyen otro órgano de representación eintervención de las familias en la escuela, cuyas competencias y atribuciones difieren,dentro de unos marcos legales, de una escuela a otra.La participación de las familias puede ser muy beneficiosa para la escuela porlos siguientes motivos: acerca a los dos mundos ( el de la familia y el del centro), sefomentan aprendizajes mutuos, cada persona puede aportar una experiencia, un saber,una manera de hacer diferente y enriquecedora. En cualquier caso, el tipo y la magnitudde la participación tienen que ser analizados y consensuados por el claustro, al mismotiempo que convenientemente enmarcados en un proyecto pedagógico de la escuela.Esta participación debería causar la proximidad entre los dos contextosprimordiales de desarrollo de los pequeños de la etapa de educación infantil.6. CONCLUSIONES.Durante todo el desarrollo del niño, pero sobre todo en sus etapas iniciales, elconocimiento mutuo y el establecimiento de acuerdos entre el contexto familiar y elescolar actúan en beneficio del niño y promueven su bienestar.Las relaciones entre la familia y la escuela sólo pueden ser constructivas si sebasan en el respeto mutuo, la confianza y la aceptación de las peculiaridades de cadauno.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 128