Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009Realmente, podemos observar que la escuela no ha cambiado tanto como lo hahecho la sociedad; quizá alguno de los motivos de su resistencia al cambio es la deproteger a los seres humanos de tal avalancha del exterior. En todo caso, no es ciertoque la escuela haya permanecido ciega a los cambios sociales. La escuela ha cambiadoy mucho, en diversos aspectos:• La Universalización de la escolarización en la EducaciónPrimaria. La Declaración de los Derechos del Niño que fue aprobada por laAsamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959,reconoce a los niños y niñas una serie de derechos que se plasman en unosprincipios, entre dichos principios podemos destacar el siguiente: Derecho arecibir una educación y a disfrutar del juego.• Ampliación de la secundaria e inclusión en la obligatoriedad.• La atención a la diversidad del alumnado y una incorporacióncreciente de inmigrantes con una variabilidad de situaciones y una granincapacidad.• Una ampliación de recursos, técnicos y profesionales.• Necesidad de atender a situaciones, en ocasiones dramáticas:malos tratos, desatención, desnutrición, abandono…• Incorporación de niños y niñas con diferencias cognitivas,motrices…Como hemos observado, la escuela ha cambiado mucho y, en la mayoría de losaspectos, para bien. Es hoy más abierta, más receptiva, más ligada al contexto, y porsupuesto, más sensible a las necesidades de niños y niñas. A estos cambios les ha puestonombre José Manuel Esteve (2003) afirmando que en los últimos 30 años, hemosasistido a la tercera revolución educativa. Se ha producido un avance sin precedentesenfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 337