Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009Otros espacios educativos para los alumnos y alumnas:o Es conveniente que las unidades de educación infantil se encuentrenaisladas de las de primaria para garantizar la seguridad, calma ytranquilidad.o El comedor, si lo hay, será tranquilo, cómodo y limpio. En él sedesarrollan gran cantidad de aprendizajes interactivos.o La sala de psicomotricidad será amplia, con suelo de madera o corcho,espejos y con cabida para varios grupos clase.o Los servicios adaptados al tamaño de los niños/as.o El patio permite todo tipo de juegos (tranquilos, agitados, individuales,colectivos...) con gran potencialidad educativa. Debe estarcontinuamente vigilado por los maestros / as y debería contar conzonas como:– Zona amplia y libre para juegos colectivos, carreras, corros...– Zona de cabaña para juego social y simbólico.– Arenero con agua, para construir, amasar…– Zona de huerto o césped para ver plantas e insectos.– Zona cubierta para épocas de lluvia.5. CONCLUSIÓNPara terminar quiero destacar dos aspectos, de los tratados en este tema, queconsidero de especial importancia:• El actual sistema educativo con un planteamiento curricular abierto, flexible y,por tanto, adaptable metodológicamente a las características, necesidades eintereses de nuestros alumnos y alumnas nos va a permitir realizar lasadaptaciones necesarias en la organización espacial y temporal para desarrollaruna efectiva atención a la diversidad de nuestro grupo de alumnos/as.• En educación infantil, la organización del espacio y el tiempo educativo sonelementos de primer orden, pues condicionan el estilo de enseñanza yaprendizaje, las interacciones en el aula y la consecución del pleno desarrollo delas capacidades de nuestro alumnado.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 308