Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009de punto de apoyo periódico en el desarrollo del poema o de lacanción.- Características:• Desde el punto de vista fonético, constituye un factor deritmo, que aparece periódicamente a lo largo del poema.• Desde el punto de vista semántico, puede tener significadopleno e integrarse en el discurso o puede construir unelemento irracional o lúdico.• Desde el punto de vista morfosintáctico, puede adecuarseal texto (tiene significado explícito) o pueden serexpresiones caprichosas e ilógicas.• Cuando la canción es interpretada por un solista, elestribillo es coreado por el público, con movimientos,palmas, pitos…• En la poesía infantil, constituye un elemento lúdico y enlas canciones infantiles, es un punto regulador de la danzao de los juegos añadidos.• Breve, a veces de composición reiterativa.• Busca la musicalidad.• Función de sustituto de la rima en algunas composicionesinfantiles y populares.• Concretamente, los estribillos de las canciones infantilesse componen de elementos sin sentido (algunos tantipificados como leré, leré…), de elementosconvencionalmente onomatopéyicos (miau, miau; chucu,chucu), de significados concretos (como el nombre de lasnotas o de los números) o de significados que admitenvariaciones.• Ofrecen variedad de juegos:La palabra cortada, con reminiscencias de losversos de cabo roto.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 455