NÂº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009• Audición de secuencias sonoras en las que se alterne sonido con silencio.Contenidos actitudinales:• Colaborar en la producción de sonidos.• Predisposición positiva hacia la participación.• Atención ante la audición de sonidos externos.Ámbito TáctilContenidos conceptuales:• Las manos y los dedos.• El tacto en las palmas de las manos y parte interior de los dedos.• La presión sobre los objetos.Contenidos procedimentales:• Alternancia en los movimientos de abertura y cierre de las manos.• Estimulación de la palma de la mano con diferentes objetos.• Percepción de sensaciones táctiles derivadas del contacto con objetos.• Presionar objetos.Contenidos actitudinales:• Predisposición positiva hacia la participación.• Disfrute en la percepción de sensaciones táctiles que resultan agradables.A través del ordenador se pueden realizar diferentes tipos de actividades que deun modo coordinado están estimulando simultáneamente la vista, el oído y el tacto. Laselección del tipo de actividad va a depender de la edad del sujeto, del desarrolloevolutivo alcanzado, de su nivel de competencia curricular, de sus necesidades…enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 122
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/200910. BIBLIOGRAFÍA• Gesell, A.; Ilg, F.L.; Bates, L. y otros (1997): El niño de 1 a 5 años. Barcelona:Paidós.• Heese. G. (1998): La estimulación temprana en el niño discapacitado. México:Ed. Médica Panamericana.• Sánchez, R (1997): Ordenador y discapacidad. Madrid: Ed. CEPE.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 123
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Número 3015 de ENERO de 2009
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