Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009Dentro de las distintas actividades para trabajar en el taller de escritura,habría que destacar en primer lugar algunas de las propuestas por Rodari en suGramática de la fantasía;Entre ellas podríamos destacar las siguientes:‣ Inventar historias partiendo de una palabra dada.‣ Dadas dos palabras extrañas y distantes, “binomio fantástico”,que el alumno invente una historia.‣ Técnica de las “hipótesis fantásticas”. “¿Qué pasaría si…”‣ Confusión de cuentos.‣ Ensalada de fábulas: consiste en mezclar personajes y aventurasde distintos cuentos.‣ Reinventar una historia ya conocida, cambiándola de ambiente yde época.‣ Inventar tres finales distintos a una historia conocida.Samailovich aporta también un conjunto de “juegos creativos”, para escribir.Entre ellas destacaríamos las siguientes:• La chistera del mago: Consiste en recortar muchos titulares de lasrevistas y periódicos y colocarlos todos en una caja o sobre. Acontinuación cada alumno o grupo de alumnos coge, sin verlas, dieztrozos, teniendo que construir con ello un texto pegando los recortes enuna cartulina.• El muro descascarado: Cada participante aporta fotocopias de páginasde libros (pueden ser de literatura infantil) en los que se ha tachado lamayor parte del contenido escrito, dejando visible sólo algunas palabrassueltas. A continuación se intercambian las hojas y cada participanteinventa una historia a partir de lo que sugiera el texto mutilado que le hacorrespondido.• El cliente y sus cleonastos. Cada participante selecciona una serie depalabras de una misma página del diccionario y con ellas ha de construiruna historia.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 377