Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009Lo que todas estas líneas de pensamiento nos indican es que la comunidadcientífica internacional en el ámbito de la educación matemática ha incorporadoclaramente elementos de reflexión multiculturales. Muchos maestros/as, profesores/asen aulas de todo el mundo han entrado en la reflexión en su práctica diaria de este tipode elementos, problematizando y cuestionando la perspectiva tradicional de laenseñanza de las matemáticas, centrada solamente en la parte cognitiva.Cuando se tiene en cuenta todo lo anterior, la investigación desvela que existendiferencias claras entre estudiantes de procedencias culturales distintas. Sin embargo,cuando los maestros/as, profesores/as toman en cuenta todas las maneras que tienen susestudiantes de hacer matemáticas, y las valoran de igual manera, y crean espaciosigualitarios para compartir mediante el diálogo dichos enfoques, entonces lasdiferencias por motivo de etnia tiende a desaparecer.En los últimos años, en la didáctica de las matemáticas se está experimentandouna recuperación de autores como Bourdieu o Bernstein, que utilizan ideas conceptualescomo habitus o la teoría de las clases, códigos y control, que se están utilizando pararevisar la clásica separación entre las matemáticas de la vida real y las matemáticasescolares, desde el punto de vista de valorarlas al mismo nivel.Necesitamos metodologías de investigación como éstas, para mejorar nuestrotrabajo y entender mejor las dinámicas que se producen dentro del aula, y cómo afectanal aprendizaje de todos y cada uno de los y las estudiantes.Lo primero que hay que hacer para conseguir que las matemáticas dejen de serexclusoras es cambiar su imagen social. Para ello, hacer mención a las palabras de BobMoses en Radical Equations:Y en la propia cultura -en nuestra cultura- elanalfabetismo en matemáticas es aceptable de lamisma manera que el analfabetismo en lectura oescritura es inaceptable. El fracaso es tolerado enmatemáticas, pero no así en inglés……enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 22