NÂº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20093.2.3. TUTORÍA A TRVÉS DE CHAT O TELEMÁTICALas tutorías através de chat no sonmuy comunes, puestoque requiere dediversas habilidadespor parte del tutor y delos estudiantes, aunqueellos la utilizan comoentretenimiento. Estetipo de tutoría tieneelementos de la epistolar, puesto que a través de la escritura se establece lacomunicación, pero también de la telefónica, ya que la respuesta es inmediata4.- BIBLIOGRAFÍAARNAIZ E ISUS (1995). La tutoría, organización y tareas. Barcelona: Graó.MORA, JUAN A (1988): Acción tutorial y Orientación educativa. Madrid: Narcea.ORTEGA Y OTROS (1988): Tutorías. Qué són, qué hacen, cómo funcionan. Madrid:Editorial Popular.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 478
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009MODELOS CLÁSICOS Y ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓNValero Ruiz, Mª José53592036-NDiplomada en MagisterioEducación Primaria1. INTRODUCCIÓNTradicionalmente, la evaluación se ha venido aplicando al rendimiento de losalumnos, a los contenidos referidos a conceptos, hechos, principios, etc., adquiridos porellos en los procesos de enseñanza. A partir de los años sesenta, la evaluación se haextendido a otros ámbitos educativos: actitudes, destrezas, programas educativos,materiales curriculares didácticos, la práctica docente, los centros escolares, el sistemaeducativo en su conjunto y la propia evaluación.Precisamente fue a raíz de esta extensión en el ámbito de la evaluación cuandocomenzaron a surgir una serie de modelos de evaluación de gran relevancia.2. CONCEPTO DE EVALUACIÓNSegún García Ramos (1989), la evaluación es una actividad o procesosistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechoseducativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomardecisiones.La evaluación educativa ha recibido diversas acepciones a lo largo de los años,pero en las últimas décadas ha sido definida por autores como Casanova (1992) o CesarColl (2008) con las siguientes acepciones:• La evaluación designa un conjunto de actuaciones que están previstas en eldiseño curricular a través de las cuales se pueden ajustar las ayudas pedagógicas a lascaracterísticas y necesidades del alumnado y determinar si se han cumplido o no lasintenciones educativas que estaban en dichas ayudas pedagógicas.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 479
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Número 3015 de ENERO de 2009
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