Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20093º. ¿Cómo ve el problema el grupo?: Hacer una puesta en común agrupando los diseñospresentados tomando como referencia el dónde, cuándo y cómo.4º. ¿En que estamos de acuerdo?: Formar tres grupos para analizar lo más común yrepetido en cada uno de los tres bloques de trabajos formados, procediendo a recortarlos aspectos más expresivos y ricos de información pertinente.5º. ¿Qué es lo que más preocupa?: Puesta en común y elaboración entre todos de unmural que recoja los recortes más significativos de las producciones individualesanalizadas por los grupos.e) EL SIMPOSIO:El objetivo de esta dinámica es Informar e instruir al grupo estimulando a suscomponentes para que participen.Fases de la dinámica:1º. Preparación: En gran grupo: elegir el tema, seleccionar al coordinador y a losexpositores (de 3 a 6).2º. Desarrollo: El coordinador presenta y explica brevemente el tema que se va a tratar.Después, va dando paso a cada uno de los expositores que, durante 10/15 minutos,presentarán su experiencia, conocimiento o punto de vista sobre el tema. El coordinadorhace un balance resumen de las ideas aportadas.3º. El grupo participa: El coordinador invitará al grupo para que planteen preguntas alos expositores participantes.2. CRITICAS A LA DINÁMICA DE GRUPOS.Existen varias críticas a estas dinámicas. Las más evidentes son dos; requieren demucho tiempo y no se pueden medir.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 321