Lehrveranstaltungsangebot im SS 2004 - Universität Erfurt

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:13
III Organisation und Gestaltung pädagogischer
Handlungsfelder
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Harald Goll - Josef Römelt
Geistige Behinderung und der Heilige Geist - Gemeinsamkeiten und
Streitpunkte zwischen Theologie und Heilpädagogik aus historischer,
ethischer und interdisziplinärer Sicht
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
418/764
Mo 14—16 ° °
HS WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung in der ersten Sitzung
Findet im HS 1 Bibliothek Katholisch-Theologische Fakultät statt.
Heilpädagogik wie auch Theologie befassen sich mit der Lebenssituation von Menschen mit
Behinderungen. Häufig sind Einrichtungen der Behindertenhilfe in kirchlicher Trägerschaft.
Dadurch kommt es in der Praxis zu unterschiedlichen Sichtweisen und Zielvorstellungen. Das
Seminar thematisiert solche Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ihren historischen und
fachlichen Bezügen.
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Winfried Palmowski
Kolloquium "Transformative Dialoge II"
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
Di 16—18 LG 1 323
Ko WP – 6 LP TZB auf 15 D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung im Fachgebiet Sonder- und Sozialpädagogik.
Das Kolloquium versteht sich als Plattform für die Reflexion und den Gedankenaustausch über
aktuelle wissenschaftliche Publikationen und Positionen aus dem sonderpädagogischen Feld und
angrenzenden Disziplinen. Insofern steht hier nicht ein bestimmtes Feld im Mittelpunkt,
sondern die jeweiligen Interessenschwerpunkte der Beteiligten.
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Rudolf Husemann
Erwerbsarbeit, Qualifikation und demographische Entwicklung
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
Do 10—12 LG 2 106
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Ausgehend von der demographischen Entwicklung werden Anforderungen der Erwachsenen-
und Weiterbildung im Hinblick auf Erwerbsarbeit und Qualifikation erarbeitet. Lernziel ist der
Erwerb eines komplexen theoriegestüzten Verständnisses über die Entwicklung des
Funktionsspektrums dieses Bildungssektors.