Bestandsaufnahme - Digistadtdo

5.4. Sozialraum Wickede
5.4.1. Bedarfsanmeldungen und Anforderungen an die Institutionen der
Jugendhilfe
5.4.1.1. Einrichtung eines Mittagstisches in der Großraumsiedlung der Meylantstraße für
Kinder im Alter von 6 - 14 Jahren
In der Großraumsiedlung der Landesentwicklungsgesellschaft (LEG) wohnt der Großteil
der Sozialhilfeempfänger aus dem Sozialraum. Von den Schulen und dem
Jugendhilfedienst ist eine zunehmende Vernachlässigung von Kindern im Alter von 6 - 14
Jahren festgestellt worden.
In diesem Zusammenhang kann man auch von „Schlüsselkindern“ sprechen. Oft ohne ein
Mittagessen verbringen die Kinder nach der Schule den überwiegenden Teil des Tages
draußen. Um einer weiteren Vernachlässigung entgegenzuwirken, ist die Einrichtung eines
Mittagstisches in Verbindung mit einer Hausaufgabenhilfe eine sinnvolle präventive
Maßnahme.
5.4.1.2. Schaffung von geeigneten Räumlichkeiten für einen pädagogisch betreuten
Jugendtreff in der Großraumsiedlung
Als eine „Problemgruppe“ von besonderer Bedeutung ist nach Einschätzung aller
Prozessbeteiligten die Gruppe der deutschen Jugendlichen mit russischem
Migrationshintergrund in der Großraumsiedlung der Landesentwicklungsgesellschaft
(LEG). Sie haben an mehreren Orten in der Siedlung informelle Treffpunkte, an denen sie
sich aufhalten und Musik hören bzw. Alkohol konsumieren. Von bestehenden Angeboten
der Jugendarbeit werden diese Jugendlichen nicht bzw. nur sehr partiell erreicht.
Im Rahmen des Jugendangebotes der ev. Kirchengemeinde kam es in der Vergangenheit
zu handgreiflichen Übergriffen. Die Kirchengemeinde sieht sich aufgrund der Tatsache,
dass ihr Angebot überwiegend von Ehrenamtlichen mitgetragen wird, nicht in der Lage
ein adäquates Angebot für diese Zielgruppe anzubieten.
Auch die städtische Jugendfreizeitstätte wird von diesen Jugendlichen äußerst selten und
wenn, dann auch nur für einen kurzen Zeitraum genutzt. Intensivere Kontakte konnten
bisher zu dieser Gruppe nicht aufgebaut werden. Nach Feststellung der Teilnehmerinnen
und Teilnehmer marginalisiert sich diese Gruppe zunehmend.
Durch die Einrichtung eines „Jugendtreffs“ mit pädagogischer Betreuung wird, könnte
eine intensivere Beziehungsarbeit aufgebaut werden.
5.4.1.3. Individuelle Sprachkurse für Grundschulkinder
Die vorhandenen Fördermittel für die Spracherziehung an Grundschulen reichen in der
Regel aus. Allerdings gibt es in diesem Zusammenhang Ausnahmen. Besonders
ausländische Kinder und Kinder aus Familien mit russischem Migrationshintergrund, in
denen die deutsche Sprache nicht Umgangssprache ist, haben einen besonderen
Förderbedarf. Dieser Bedarf kann teilweise nicht im Rahmen der schulischen Angebote
abgedeckt werden. Hinsichtlich der weiteren Entwicklung dieser Kinder ist eine
zusätzliche Sprachförderung von besonderer Bedeutung.
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