Bestandsaufnahme - Digistadtdo

5.2.1.7. Verbesserung der Spielplatzsituation in den Wohngebieten nördlich der
Bockenfelder Straße
Für die Kinder aus den Wohngebieten nördlich der Bockenfelder Straße ist der Zustand
auf den Spielplätzen und Spielflächen nicht zufrieden stellend. Viele Anlagen sind
schlecht ausgestattet und teilweise sehr stark verschmutzt. Die Gewinnung von
Spielplatzpaten, die über das Büro für Kinderinteressen abgewickelt werden, könnte zu
einer Verbesserung der Situation in dieser Wohnregion führen.
5.2.1.8. Schaffung eines gemeinsamen Sommerferienprogramms für Kinder und
Jugendliche auf Stadtbezirksebene
Es wurde der Wunsch geäußert, ein Sommerferienprogramm für Kinder und Jugendliche
durch Kooperation der verschiedenen Träger á la “Mengeder Ferienspaß“ auf
Stadtbezirksebene zu installieren. Diese Idee wird der Arbeitsgemeinschaft nach § 78 und
81 Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) vorgestellt.
5.2.2. Bedarfsanmeldungen und Anforderungen an die Institutionen außerhalb der
Jugendhilfe
5.2.2.1. Gefährdung von Schülern und Schülerinnen durch Schnellfahrer an den
Bushaltestellen im Bereich des Bockenfelder Schulzentrums
Vor Schulbeginn und nach Schulende kommt es an den Bushaltestellen täglich zu
größeren Schüleransammlungen. Auf der Bockenfelder Straße herrscht sehr starker
Autoverkehr und „Raser“ sind keine Seltenheit. Da sich die Haltestellen unmittelbar an
der Bockenfelder Straße befinden, sind Gefährdungen für die Schüler/innen nicht
auszuschließen. Die Einführung einer Tempo-30-Zone könnte das Gefährdungspotenzial
minimieren.
5.2.2.2. Bereitstellung von Fachkräften und Hilfsangeboten an Schulen für die Arbeit mit
verhaltensauffälligen und problematischen Kindern und Jugendlichen
Die Schulleitungen der Westricher Grundschule und der Hauptschule Kirchlinde haben
darauf hingewiesen, dass es an ihren Schulen zahlreiche Kinder mit Lese-Rechtschreib-
Schwächen (L-R-S) und Rechenschwächen (Dyskalkulie) gibt. Da diese Defizite im
normalen Unterricht nicht aufgearbeitet werden können, wären die Bereitstellung von
zusätzlichen Hilfsangeboten und der Einsatz von Fachkräften auf Honorarbasis an dieser
Stelle sinnvoll.
Ein weiteres Problem besteht in der Zusammenarbeit mit problematischen und
verhaltensauffälligen Schülern und Schülerinnen, die aus erziehungsschwachen und
suchtgefährdeten Familien kommen. Die Lern- und Verhaltensprobleme, die die Schüler
in der Schule aufweisen, korrespondieren vielfach mit entsprechenden Schwierigkeiten in
ihrer familiären und außerfamiliären Lebenswelt. Um dieser Situation entgegenwirken zu
können, sind gezielte Beratungs- und Betreuungsangebote durch sozialpädagogische
Fachkräfte (Teilzeit oder Honorarkräfte) notwendig. Für eine fallbezogene Arbeit sollten
Gesprächskreise mit den entsprechenden Fachkräften durchgeführt werden.
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