teoria de las relaciones internacionales - Páginas Personales UNAM

examina en dos sentidos, primero, como teoría sobre el método de intelección científica delmundo, o como teoría sobre el método, modo de investigación”. 167Establecida la diferencia entre método y metodología cabe añadir que para sustentar elsignificado de la metodología en su más amplia acepción, no debemos entenderlasimplemente como teorización del método en sí mismo y en su aplicación, sino que deberesaltarse el contenido ideológico de la metodología, es decir, su esencia de clase.Hechos estos enunciados veamos la similitud y diferencia de los conceptos de nuestrointerés.Para clarificarlo, veamos tanto a la metodología como a la teoría en las perspectivasepistemológicas. La epistemología ha sido entendida como la ciencia de la ciencia, es decir,el interés del individuo de conocer cómo individuos conocen su objeto de estudio. Piagetresume esta idea de la siguiente manera: “...el problema central de la epistemología estribaen establecer si el conocimiento se reduce a un puro registro por parte del sujeto de datos yacompletamente organizados independientemente de él en un mundo exterior (físico o ideal),o si el sujeto interviene de manera activa en el conocimiento y en la organización de losobjetos.” 168Esta participación del sujeto en el proceso de conocimiento es lo que ha llevado a tener lasdistintas perspectivas epistemológicas ya que en unas ocasiones se le considera como unente pasivo y en otras como un interactuante; de esas posiciones se derivan los aspectosmetodológicos antes descritos y además los supuestos teóricos que intentan dar a bases dela interpretación de la fenomenología cognitiva.Para complementar nuestro cuadro conceptual describiremos las generalidades de lo que seentiende por teoría para de esta manera poder trasladarlos a nuestro objeto de estudio.Se dice, y estamos de acuerdo con ello, que la teoría es un reflejo y una reproducciónmental, ideal, de la verdadera realidad cuyos rasgos característicos son los siguientes:. tener un sistema de conceptos, categorías y leyes;. ser un reflejo objetivo de la realidad;. estar estrechamente ligada a la práctica;. estar condicionada social e históricamente;. poder servir de guía para transformar la naturaleza y la vida social, y167 Ibidem, p. 12.168 Piaget, Jean, Naturaleza y métodos de la epistemología, Proteo, Buenos Aires, 1970, p. 18.