Het beleid inzake unieke regionale talen

Summary
- Wie hat sich die betreffende politische Stragegie historisch entwickelt und
wie ist sie in die Tat umgesetzt worden?
- Welche Faktoren können die Entwicklung der Sprachpolitik erklären?
- Welche Faktoren können mögliche Gemeinsamkeiten und Unterschiede
bei den untersuchten Fällen erklären?
- Welche Schlussfolgerungen lassen sich hinsichtlich der Verwendung eines
zu entwickelnden Untersuchungsinstruments sowie für die Problematik
des Vergleichens ziehen?
Zu Beginn des zweiten Kapitels der Studie werden die Begriffe Politik und
politische Realisierung definiert. In dieser Studie geht es um die direkt oder
indirekt auf Sprachverwendung abzielende Politik der Machtträger und auf
die Art und Weise wie sie realisiert wird.
Um den Prozess der politischen Realisierung erklären zu können, ist eine
Rekonstruktion der Interaktion zwischen den teilnehmenden Akteuren nötig,
in diesem Fall sind das die jeweiligen Vertreter der betreffenden
Sprachgruppe und die jeweilige Regierung. Für die Analyse des politischen
Realisierungsprozesses wurden drei Möglichkeiten miteinander verglichen:
Das Barriere-, das Strom- und das Rundenmodell. Aufgrund verschiedener
Argumente ist entschieden worden, das Rundenmodell anzupassen und
anzuwenden. Dieses Modell sieht die politische Realisierung als eine Folge
von Entscheidungen, die verschiedene Akteure in den verschiedenen
Runden genommen haben. Dabei werden die Akteure nach Kategorien
unterschieden. Dieser Zugang impliziert ein deutliches Interesse sowohl für
die historische Dimension der zu untersuchenden Politik, für die Interaktion
der betroffenen Akteure als auch für den Kontext, in dem sich die
Realisierung vollzieht. Das entwickelte Modell lässt sich mit den
Buchstaben BIC darstellen: Beleidsgeschiedenis (Politikgeschichte),
Interaktion und Context. Außer der Ergänzung von B und C ist auch der
Inhalt des I, der Interaktionsprozess, mit Hilfe der durch Sabatier und
Jenkins-Smith entwickelten „advocacy coalition approach” (in
niederländischer Sprache übersetzt als ‘pleitcoalitiebenadering’) weiter erklärt.
So wird diese Konzeption als Rahmen verwendet, der die Akteure
näher strukturiert. Dieselbe Beachtung verdient auch die Konzeption vom
politisch orientierten Lernen, die sich konzentriert auf „relatively enduring
alterations of thought or behavioral intentions that result from experience
and are concerned with the attainment (or revision) of policy objectives”.
Politisch orientiertes Lernen fordert Aufmerksamkeit für die eigenen
Zielveränderungen, die des anderen und für die taktischen und strategischen
Überlegungen. Solche Veränderungen sind notwendig, will man politischen
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