Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Auswertung der Studien
Tabelle 30: Übersicht der Mittelwerte prozedurales Wissen bezogen auf Klassen –Teilstudie II
M.05
AB.05*
Da.05
Klasse
Prozedurales Wissen
1. Vortest 2. Vortest 1. Nachtest 2. Nachtest
M ,20 1,60 5,73 5,13
N 15 15 15 15
SD ,41 1,40 1,91 2,00
M 1,43 3,43 3,43 3,00
N 7 7 7 7
SD 1,13 2,23 ,98 ,82
M ,00 1,44 5,78 4,11
N 9 9 9 9
SD ,00 1,33 1,72 2,26
M ,00 1,00 4,38 3,62
S.05 N 13 13 13 13
SD ,00 1,08 2,53 3,12
M Mittelwert
N Anzahl der Teilnehmer
SD Standardabweichung
* Kontrollgruppe
Punkteanzahl
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1. Vortest 2. Vortest 1. Nachtest 2. Nachtest
Prozedurales Wissen
Mittelwert
M.05 AB.05 Da.05 S.05
Abbildung 32: Mittelwertvergleich – prozedurales Wissen, Klassenvergleich – Teilstudie II
Teilstudie I
Bei der direkten Gegenüberstellung der Kontrollgruppe und den Gruppen, die am Experiment
teilnahmen, zeigt die Experimentalgruppe einen sehr deutlichen prozeduralen
Wissenszuwachs. Im 1. Vortest konnten die Klassen, die am Experiment teilnahmen,
durchschnittlich 1,49 Punkte erreichen und im 2. Nachtest 2,89 Punkte erzielen. Die
Kontrollgruppe zeigte im 1. Vortest Ergebnisse von durchschnittlichen 1,07 Punkten im
Bereich des prozeduralen Wissens. Im 2. Nachtest erreichten sie jedoch nur 1,21
Punkte. Im weiteren Verlauf der Studie (ab 2. Vortest) differieren die Gruppen bereits
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