Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

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Teil 2 – Prozedurales Wissen: 10 Betonfestigkeit f c = 64 bis 65 N/mm 2 1 Punkt 11 � für die richtige eingezeichnete Lage 1 Punkt � für die ausreichende Betonüberdeckung 1 Punkt Begründung: Alle 3 Stäbe liegen in der Zugzone, damit diese die Biegezugkräfte aufnehmen! � Lage in der Zugzone 1 Punkt � Stäbe sollen Biegezugkräfteaufnehmen 1 Punkt 12 � alle Biegeformen richtig eingezeichnet 4 Punkt Summe: 9 Punkte Anlage III 338
Teil 3 – Problemlösungswissen: 13 � Bewehrung richtig eingezeichnet 2 Punkte � Betonüberdeckung beachtet 1 Punkt Begründung: Auf Grund von Eigenlast und Verkehrslast entsteht im Kragarm: Anlage III • über der 1. tragenden Wand Biegzugspannungen im oberen Bereich, deshalb liegt die Bewehrung in der Zugzone „oben“ • zwischen den Wänden im unteren Bereich Biegezugspannungen, deshalb liegt die Bewehrung in der Zugzone „unten“ � Eigenlast und Verkehrslast 2 Punkte � unterstrichene Inhalte ergeben je 1 Punkt 4 Punkte Summe: 9 Punkte 339
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Experimentierendes Lernen in der Ba
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Inhaltsverzeichnis 7.1.1 Studie: Co
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Abbildungsverzeichnis Abbildungsver
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Abbildungsverzeichnis Abbildung 64:
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Tabellenverzeichnis Tabelle 31: Üb
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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2.3 Exkurs der Lernfelddebatte Ausg
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Im Vollzug der Handlung Handlungsth
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Anspruch des handlungsorientierten
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Experimentieren als Erkenntnistäti
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Definition und Klassifikation von E
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5.3 Phasenstruktur des Experimentie
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o Kurven im Spannungs-Dehnungs-Diag
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie Vom Ansatz he
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Konzeption der Studie Aus der Kombi
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9.2 Testentwicklung und Testdurchf
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Konzeption der Studie mit dem dekla
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Konzeption der Studie jektivität d
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Reifung Konzeption der Studie Unter
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Konzeption der Studie Beginn des n
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Konzeption der Studie Tabelle 12: S
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9.3.5 Korrelationsanalyse Konzeptio
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- Form der Ausbildung (betrieblich/
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Konzeption der Studie 10.3 Vergleic
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Konzeption der Studie 10.4 Vergleic
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10.5 Grad der Handlungsorientierung
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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11 Auswertung der Studie 11.1 Allge
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11.1.2 Deklaratives Wissen Teilstud
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Auswertung der Studien Tabelle 26:
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Auswertung der Studien stark vonein
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Zwischenfazit: Auswertung der Studi
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Auswertung der Studien ist dabei, d
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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11.2 Kurzzeiteffekte des Experiment
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Teilstudie II Auswertung der Studie
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11.3 Langzeitergebnisse des Experim
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Tabelle 79: Korrelation Entwicklung
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11.5 Prüfung der Hypothesen Auswer
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Auswertung der Studien Die Analyse
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Auswertung der Studien Die beiden T
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214 Tabelle 83: Gegenüberstellung
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216 Ergebnisse - prozedurales Wisse
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Bezug zu anderen Studien Die Studie
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13 Resümee der Arbeit Resümee der
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Resümee der Arbeit Über die Entwi
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Resümee der Arbeit Über die origi
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Literatur und Gestaltungsansätze z
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Literatur CZIENSKOWSKI, U. (1996).
Seite 241 und 242:
Literatur HOLLE, H.-J. & STRUVE, K.
Seite 243 und 244:
Literatur KLEIN, P. E. (1975). Acht
Seite 245 und 246:
Literatur MWANGI, J. G. & WACHANGA,
Seite 247 und 248:
Literatur SCHELTEN, A. (2004). Einf
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Anlage I Verwendete Experimente Anl
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lV1, lV2 Vorholzlänge e Außermitt
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Für Nadelholz der Sortierklasse S
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I.3 Durchführung des Experiments A
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Abbildung 56: Mehrere vorbereitete
Seite 259 und 260:
Abbildung 58: Veränderung der Eins
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Kraft S in kN 120,0 110,0 100,0 90,
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Anlage I Abbildung 61: Aufnahme hor
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I.2.2 Kräfte und Spannungen an ein
Seite 267 und 268:
Abbildung 68: Bewehrungslage in Sch
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Anlage I 8. Kontrolle der Abmaße d
Seite 271 und 272:
Anlage I An einer Beispielrechnung
Seite 273 und 274:
Anlage II Verwendete Lernsituatione
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Hilfestellungen: Abbildung 73: Dars
Seite 277 und 278:
Anlage II II.2 Lernsituation „Her
Seite 279 und 280:
Anlage II dass die Unterschiede erh
Seite 281 und 282:
Anlage III Eingesetzte Tests III.1
Seite 283 und 284:
Anlage III 7. Wie kann sich Holz un
Seite 285 und 286:
Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 287 und 288:
Ergänzen Sie das folgende Detail u
Seite 289 und 290:
3. Welche zimmermannsmäßige Holzv
Seite 291 und 292:
9. In Ihrer Bauzeichnung ist ein Ho
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Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 295 und 296:
Ergänzen Sie das Detail X um einen
Seite 297 und 298: 3. Was versteht man unter dem "Arbe
Seite 299 und 300: 9. Welches der dargestellten Holzqu
Seite 301 und 302: Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 303 und 304: Anlage III Beschreiben Sie eine wes
Seite 305 und 306: 3. Was verstehen Sie unter dem Begr
Seite 307 und 308: Anlage III Teil 2: Prozedurales Wis
Seite 309 und 310: Anlage III Teil 3: Problemlösendes
Seite 311 und 312: Bewertungsraster Anlage III In jede
Seite 313 und 314: 2. Vortest Teil 1: Deklaratives Wis
Seite 315 und 316: 1. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
Seite 317 und 318: 2. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
Seite 319 und 320: III.2 Tests Teilstudie II Tests Tei
Seite 321 und 322: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
Seite 323 und 324: Anlage III 12. (PESCHEL, BEDER, KIR
Seite 325 und 326: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
Seite 327 und 328: 3. Welche Spannungen treten in eine
Seite 329 und 330: Querschnitt: (Abbildung 2) Anlage I
Seite 331 und 332: Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
Seite 333 und 334: 1. Nachtest Anlage III Klasse: ____
Seite 335 und 336: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
Seite 337 und 338: 12. Zeichnen Sie die Biegeformen en
Seite 339 und 340: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
Seite 341 und 342: 5. Welche Spannungen treten in eine
Seite 343 und 344: Anlage III 11. Zeichnen Sie in den
Seite 345 und 346: Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
Seite 347: Bewertungsraster Anlage III In jede
Seite 351 und 352: 12 � alle Biegeformen richtig ein
Seite 353 und 354: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
Seite 355 und 356: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
Seite 357 und 358: 346 Anlage V Detaillierte Ergebniss
Seite 359 und 360: 348 Mittelwerte - Problemlösungswi
Seite 361 und 362: 350 Bericht Experiment - Teilnahme
Seite 363 und 364: 352 Korrelationen bei gepaarten Sti
Seite 365 und 366: 354 T-Test (1. Nachtest - 2. Nachte
Seite 367 und 368: 356 Korrelationen bei gepaarten Sti
Seite 369 und 370: 358 deklaratives Wissen T-Test (2.
Seite 371 und 372: 360 Test bei gepaarten Stichproben
Seite 373 und 374: 362 Paaren 1 Problemlösungswissen
Seite 375 und 376: 364 Deklaratives Wissen Allgemeines
Seite 377 und 378: 366 Tests der Zwischensubjekteffekt
Seite 379 und 380: 368 Tests der Innersubjekteffekte M
Seite 381 und 382: 370 Mauchly-Test auf Sphärizität
Seite 383 und 384: 372 Multivariate Tests Effekt Wert
Seite 385 und 386: 374 Problemlösungswissen Allgemein
Seite 387 und 388: 376 Tests der Zwischensubjekteffekt
Seite 389 und 390: 378 Tests der Innersubjekteffekte M
Seite 391 und 392: 380 Problemlösungswissen Korrelati
Seite 393 und 394: 382 V.2 Teilstudie II 1) Mittelwert
Seite 395 und 396: 384 Mittelwerte - Problemlösungswi
Seite 397 und 398: 386 Bericht Experiment - Teilnahme
Seite 399 und 400:
388 deklaratives Wissen T-Test (2.
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390 T-Test (1. Nachtest - 2. Nachte
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392 4) T-Test und Regressionsanalys
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394 Test bei gepaarten Stichproben
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396 Paaren 1 Problemlösungswissen
Seite 409 und 410:
398 deklartives Wissen Allgemeines
Seite 411 und 412:
400 Tests der Zwischensubjekteffekt
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402 Tests der Innersubjekteffekte M
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404 Mauchly-Test auf Sphärizität
Seite 417 und 418:
406 Multivariate Tests Effekt Wert
Seite 419 und 420:
408 Problemlösungswissen Allgemein
Seite 421 und 422:
410 Tests der Zwischensubjekteffekt
Seite 423 und 424:
412 Tests der Innersubjekteffekte M
Seite 425 und 426:
414 7) Korrelation der Kontrollgrup
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417
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