Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Handlungstheoretische Grundlagen – Analyse handlungstheoretischer Modelle
(VOLPERT 1999, S. 71). Solche Begrenzungen des Ablaufs schränken nicht unbedingt
die Entscheidungsmöglichkeit ein, da anfänglich sowohl A als auch B wählbar waren.
Aber die Restriktion der Handlung führt dazu, dass der ausgewählte Weg in geplanter
Folge zu Ende geführt werden muss.
Im Modell B (mit den beschriebenen Merkmalen) wählt der Aktor auf Grund „äußerer“
und „innerer“ Gegebenheit zwischen gleichberechtigten Möglichkeiten, um die Handlung
durchzuführen. Wenn eine Teilhandlung beendet ist, geht der Aktor zu einem früheren
Zeitpunkt der Handlung zurück und verfolgt eine andere Handlungslinie. In diesem
Fall ist die Ablaufsplanung der Handlung weniger detailliert. Für die
„Parallelhandlungen“ werden Ziele und Handlungspläne gebildet, sowie die Zielerreichung
kontrolliert (vgl. VOLPERT 1999, S. 72).
Im Alltag werden nicht immer komplexe Ziele verfolgt, da die Situationen das häufig
nicht erfordern oder erlauben. Dieses Modell trifft im diesen Fall zwar nicht mehr zu,
aber es existiert immer ein solches „Springen“, die jene Handlungs- und Planungsprozesse
erleichtern oder ersparen können. „Zweifellos gibt es auch ein solches ‚zielloses’
Springen, und sicherlich erleichtert uns dieses manches, erspart jede Handlungs- und
Planungsprozesse, die wir in unserem Modell zu erfassen suchen“ (VOLPERT 1999,
S. 74).
Zugleich bestehen dennoch Prozesse geordneter Zielverfolgung, die manchmal mit
den Restriktionen des Ablaufs verbunden sind. Solche Handlungsformen werden für
besonders wichtig und typisch gehalten. Sie kennzeichnen die wesentlichen Merkmale
der menschlichen Handlung.
Obwohl nicht jedes Verhalten ein bewusstes und komplexes Ziel beinhaltet, können sie
ohne eine Bindung an Soll-Merkmale des Handlungsprozesses nicht stattfinden. In der
Definition der Handlung nach VOLPERT ist die Zielsetzung und Orientierung bereits als
Wesentlich festgehalten worden.
Abschließend sollen die Grundzüge des Modells B zusammengefasst werden.
Der Ablauf des Handelns kann nicht immer in einer strengen strukturierten Folge beschrieben
werden. Der Handelnde verfolgt (trotzdem) relativ komplexe Ziele durch
konsequentes Planen bzw. dadurch, dass er durch die Arbeitsbedingungen und durch
(soziale) Kooperation sanft oder gar nachdrücklich „gelenkt“ wird.
Das Modell beinhaltet auch die Formen bruchstückhaften Handelns. Zu ihnen zählt die
„geistlose“ Wiederholung einfacher Handgriffe als Folge eingeschränkter Arbeitsaufgaben.
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