Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Entwicklung eines Konzepts des Experimentierens in der Bau- und Holztechnik
Ferner bedeutet jegliches Handeln auch immer die Bereitschaft und das Vermögen,
Verantwortung für das Handeln zu übernehmen. Dem ist natürlich auch hier Rechnung
zu tragen.
Bei der Planung des Experiments durch die einzelnen Lernenden oder Lernendengruppen
kann es hilfreich sein, wenn der Lehrende zunächst zur Verfügung stehende
Experimentiervorrichtungen vorstellt. Während der gesamten Planungsphase muss der
Lehrende die einzelnen Experimentierverfahren auf ihre Eignung hin überprüfen und
gegebenenfalls auf Einschränkungen durch Gesundheits-, Arbeits- und Brandschutz
achten bzw. hinweisen.
Durchführung des Experiments
In der Phase der Realisierung werden die Experimentiervorrichtungen entsprechend
der Planung aufgebaut und das Experiment durchgeführt sowie Ergebnisse dokumentiert
bzw. Messreihen aufgenommen. Während der Durchführung der Experimente obliegt
es der Lehrkraft, die Aktivitäten der Lehrenden zu unterstützen und gegebenenfalls
bei sicherheitsrelevanten Belangen einzugreifen.
Verifikation/Falsifikation der Hypothesen
Ziel der Auswertung der Messergebnisse ist es, qualitative oder quantitative experimentelle
Aussagen zu gewinnen. Hierzu kann es erforderlich sein, dass die Auszubildenden
Berechnungen anstellen oder Messreihen und Diagramme aufstellen. Ist die
Auswertung der Messergebnisse mathematisch anspruchsvoll, so sollte der Lehrende
die Berechnungsgrundlagen, Messwerttabellen oder Diagrammvorlagen (eventuell in
digitaler Form) bereitstellen. Die Ergebnisse sind dann ebenfalls verbal darzulegen. Sie
werden anschließend den aufgestellten Hypothesen gegenübergestellt. Ziel ist es hierbei,
die aufgestellten Hypothesen zu verifizieren oder zu falsifizieren.
Einordnung der Beziehungen/Gesetzmäßigkeiten in eine Theorie
Die gewonnenen Erkenntnisse und Beziehungen sind in ein übergeordnetes Theoriegebilde
einzuordnen. Das Experiment verfolgt u. a. die Zielstellung, einen theoretischen
Zusammenhang zu erkunden. Die durch das Experiment gewonnenen Teilaussagen
können zu Illustrationen und Veranschaulichungen von sonst u. U. sehr
abstrakten Gesetzmäßigkeiten dienen. Die mit dem Experiment untersuchten Gesetzmäßigkeiten
können jedoch nur einen Teil eines Theoriegebildes repräsentieren. Folglich
sind die aufgezeigten Gesetzmäßigkeiten in das betreffende Theoriegebilde einzuordnen.
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