Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Teilstudie II
Auswertung der Studien
Entsprechend der gemessenen Ergebnisse ist die Veränderung vom 1. Nachtest zum
2. Nachtest mit [T(df)=,964(36); p=,341] für die Experimentalgruppe nicht signifikant.
Die Kontrollgruppe verzeichnet ebenfalls eine nicht signifikante Veränderung mit
[T(df)=,000(6); p=1,000] (Tabelle 65, Tabelle 66). Im Gesamtergebnis unterscheiden
sich zwar Teilstudie I und Teilstudie II dahingehend, dass die Veränderung in der Teilstudie
I signifikant ist und die Veränderung in Teilstudie II nicht signifikant.
Tabelle 65: T-Test – deklaratives Wissen Experimentalgruppe (1. Nachtest – 2. Nachtest) –
Teilstudie II
Experimentalgruppe
Deklaratives Wissen 1. Nachtest
– Deklaratives Wissen 2. Nachtest
ns nicht signifikant
Gepaarte Differenzen
Standardfehler
M SD des Mittelwertes
T df
Sig. (2seitig)
,24 1,53 ,25 ,964 36 ,341 ns
Tabelle 66: T-Test – deklaratives Wissen Kontrollgruppe (1. Nachtest – 2. Nachtest) – Teilstudie
II
Kontrollgruppe
Deklaratives Wissen 1. Nachtest
– Deklaratives Wissen 2. Nachtest
ns nicht signifikant
Gepaarte Differenzen
Standardfehler
M SD des Mittelwertes
T df
Sig. (2-seitig)
,00 2,00 ,76 ,000 6 1,000 ns
Zwischenfazit:
In beiden Teilstudien verzeichneten die Experimentalgruppe und die Kontrollgruppe
einen (leichten) Leistungsabfall. Diese Veränderung ist in der Teilstudie I für die Experimentalgruppe
höchst signifikant und für die Kontrollgruppe signifikant. In der Teilstudie
II ist die Veränderung für beide Gruppen nicht signifikant.
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