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Experimentierendes Lernen in der Ba
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Inhaltsverzeichnis 7.1.1 Studie: Co
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Abbildungsverzeichnis Abbildungsver
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Abbildungsverzeichnis Abbildung 64:
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Tabellenverzeichnis Tabelle 31: Üb
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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2.3 Exkurs der Lernfelddebatte Ausg
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Im Vollzug der Handlung Handlungsth
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Anspruch des handlungsorientierten
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Anspruch des handlungsorientierten
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Anspruch des handlungsorientierten
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Anspruch des handlungsorientierten
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Experimentieren als Erkenntnistäti
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Definition und Klassifikation von E
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Definition und Klassifikation von E
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Definition und Klassifikation von E
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5.3 Phasenstruktur des Experimentie
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Definition und Klassifikation von E
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o Kurven im Spannungs-Dehnungs-Diag
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Definition und Klassifikation von E
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie Vom Ansatz he
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Konzeption der Studie Aus der Kombi
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9.2 Testentwicklung und Testdurchf
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Konzeption der Studie mit dem dekla
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Konzeption der Studie jektivität d
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Reifung Konzeption der Studie Unter
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Konzeption der Studie Beginn des n
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Konzeption der Studie Tabelle 12: S
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9.3.5 Korrelationsanalyse Konzeptio
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- Form der Ausbildung (betrieblich/
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Konzeption der Studie 10.3 Vergleic
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Konzeption der Studie 10.4 Vergleic
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10.5 Grad der Handlungsorientierung
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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11 Auswertung der Studie 11.1 Allge
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11.1.2 Deklaratives Wissen Teilstud
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Auswertung der Studien Tabelle 26:
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Auswertung der Studien Tabelle 28:
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Auswertung der Studien stark vonein
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Zwischenfazit: Auswertung der Studi
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Auswertung der Studien ist dabei, d
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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11.2 Kurzzeiteffekte des Experiment
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Auswertung der Studien Tabelle 38:
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Auswertung der Studien Tabelle 45:
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Auswertung der Studien Tabelle 47:
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Teilstudie II Auswertung der Studie
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Auswertung der Studien Tabelle 58:
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11.3 Langzeitergebnisse des Experim
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Teilstudie II Auswertung der Studie
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Auswertung der Studien Tabelle 70:
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Teilstudie II Auswertung der Studie
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Tabelle 79: Korrelation Entwicklung
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11.5 Prüfung der Hypothesen Auswer
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Auswertung der Studien Die Analyse
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Auswertung der Studien Die beiden T
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214 Tabelle 83: Gegenüberstellung
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216 Ergebnisse - prozedurales Wisse
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Bezug zu anderen Studien Die Studie
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13 Resümee der Arbeit Resümee der
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Resümee der Arbeit Über die Entwi
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Resümee der Arbeit Über die origi
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Literatur und Gestaltungsansätze z
- Seite 239 und 240:
Literatur CZIENSKOWSKI, U. (1996).
- Seite 241 und 242:
Literatur HOLLE, H.-J. & STRUVE, K.
- Seite 243 und 244:
Literatur KLEIN, P. E. (1975). Acht
- Seite 245 und 246:
Literatur MWANGI, J. G. & WACHANGA,
- Seite 247 und 248:
Literatur SCHELTEN, A. (2004). Einf
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Anlage I Verwendete Experimente Anl
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lV1, lV2 Vorholzlänge e Außermitt
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Für Nadelholz der Sortierklasse S
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I.3 Durchführung des Experiments A
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Abbildung 56: Mehrere vorbereitete
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Abbildung 58: Veränderung der Eins
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Kraft S in kN 120,0 110,0 100,0 90,
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Anlage I Abbildung 61: Aufnahme hor
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I.2.2 Kräfte und Spannungen an ein
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Abbildung 68: Bewehrungslage in Sch
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Anlage I 8. Kontrolle der Abmaße d
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Anlage I An einer Beispielrechnung
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Anlage II Verwendete Lernsituatione
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Hilfestellungen: Abbildung 73: Dars
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Anlage II II.2 Lernsituation „Her
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Anlage II dass die Unterschiede erh
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Anlage III Eingesetzte Tests III.1
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Anlage III 7. Wie kann sich Holz un
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Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
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Ergänzen Sie das folgende Detail u
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3. Welche zimmermannsmäßige Holzv
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9. In Ihrer Bauzeichnung ist ein Ho
- Seite 293 und 294:
Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
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Ergänzen Sie das Detail X um einen
- Seite 297 und 298:
3. Was versteht man unter dem "Arbe
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9. Welches der dargestellten Holzqu
- Seite 301 und 302:
Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
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Anlage III Beschreiben Sie eine wes
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3. Was verstehen Sie unter dem Begr
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Anlage III Teil 2: Prozedurales Wis
- Seite 309 und 310:
Anlage III Teil 3: Problemlösendes
- Seite 311 und 312:
Bewertungsraster Anlage III In jede
- Seite 313 und 314:
2. Vortest Teil 1: Deklaratives Wis
- Seite 315 und 316:
1. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
- Seite 317 und 318:
2. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
- Seite 319 und 320:
III.2 Tests Teilstudie II Tests Tei
- Seite 321 und 322:
Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
- Seite 323 und 324:
Anlage III 12. (PESCHEL, BEDER, KIR
- Seite 325 und 326:
Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
- Seite 327 und 328:
3. Welche Spannungen treten in eine
- Seite 329 und 330:
Querschnitt: (Abbildung 2) Anlage I
- Seite 331 und 332:
Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
- Seite 333 und 334:
1. Nachtest Anlage III Klasse: ____
- Seite 335 und 336: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
- Seite 337 und 338: 12. Zeichnen Sie die Biegeformen en
- Seite 339 und 340: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
- Seite 341 und 342: 5. Welche Spannungen treten in eine
- Seite 343 und 344: Anlage III 11. Zeichnen Sie in den
- Seite 345 und 346: Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
- Seite 347 und 348: Bewertungsraster Anlage III In jede
- Seite 349 und 350: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
- Seite 351 und 352: 12 � alle Biegeformen richtig ein
- Seite 353 und 354: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
- Seite 355 und 356: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
- Seite 357 und 358: 346 Anlage V Detaillierte Ergebniss
- Seite 359 und 360: 348 Mittelwerte - Problemlösungswi
- Seite 361 und 362: 350 Bericht Experiment - Teilnahme
- Seite 363 und 364: 352 Korrelationen bei gepaarten Sti
- Seite 365 und 366: 354 T-Test (1. Nachtest - 2. Nachte
- Seite 367 und 368: 356 Korrelationen bei gepaarten Sti
- Seite 369 und 370: 358 deklaratives Wissen T-Test (2.
- Seite 371 und 372: 360 Test bei gepaarten Stichproben
- Seite 373 und 374: 362 Paaren 1 Problemlösungswissen
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- Seite 417 und 418: 406 Multivariate Tests Effekt Wert
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