Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

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12. Zeichnen Sie die Biegeformen entsprechend ihrer Funktion in den Längsschnitt (Skizze) ein. Skizze: � Biegeform: zweiseitig aufgebogener Stab Funktion: Aufnahme von Zug- und Schubspannungen � Biegeform: gerade Stahleinlage mit Winkelhaken Funktion: Aufnahme von Zugkräften � Biegeform: gerade Stahleinlage mit Winkelhaken Funktion: Montagestäbe (Montagehilfe) � Biegeform: Bügel geschlossen mit Haken Funktion: Aufnahme von Schubspannungen und Montagehilfe Anlage III 334
Teil 3: Problemlösendes Wissen Anlage III 13. Sie haben den Auftrag 2 Kragarme für eine Baumaßnahme (Überdachung einer Eingangstür) zu erstellen. Der Architekt hat den Materialbedarf an Stahl ausgerechnet, aber versäumt die Lage der Bewehrungen einzuzeichnen. Eine schematische Darstellung finden Sie unten. Zeichnen Sie in diese Darstellung die richtige Lage der Bewehrung und begründen Sie kurz auf Seite 7! Zeichnen Sie in die Skizze (Längsschnitt) die prinzipielle Lage der Bewehrung eines Kragarmes! Beachten Sie die Betondeckung der Bewehrung! Skizze: Begründen Sie kurz Ihre konstruktive Ausführung, für die Lage der Bewehrungen in diesem Kragarm! 335
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Experimentierendes Lernen in der Ba
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Inhaltsverzeichnis 7.1.1 Studie: Co
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Abbildungsverzeichnis Abbildungsver
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Abbildungsverzeichnis Abbildung 64:
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Tabellenverzeichnis Tabelle 31: Üb
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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2.3 Exkurs der Lernfelddebatte Ausg
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Im Vollzug der Handlung Handlungsth
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Anspruch des handlungsorientierten
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Experimentieren als Erkenntnistäti
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Definition und Klassifikation von E
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5.3 Phasenstruktur des Experimentie
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o Kurven im Spannungs-Dehnungs-Diag
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie Vom Ansatz he
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Konzeption der Studie Aus der Kombi
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9.2 Testentwicklung und Testdurchf
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Konzeption der Studie mit dem dekla
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Konzeption der Studie jektivität d
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Reifung Konzeption der Studie Unter
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Konzeption der Studie Beginn des n
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Konzeption der Studie Tabelle 12: S
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9.3.5 Korrelationsanalyse Konzeptio
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- Form der Ausbildung (betrieblich/
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Konzeption der Studie 10.3 Vergleic
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Konzeption der Studie 10.4 Vergleic
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10.5 Grad der Handlungsorientierung
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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11 Auswertung der Studie 11.1 Allge
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11.1.2 Deklaratives Wissen Teilstud
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Auswertung der Studien Tabelle 26:
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Auswertung der Studien stark vonein
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Zwischenfazit: Auswertung der Studi
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Auswertung der Studien ist dabei, d
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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11.2 Kurzzeiteffekte des Experiment
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Teilstudie II Auswertung der Studie
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11.3 Langzeitergebnisse des Experim
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Tabelle 79: Korrelation Entwicklung
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11.5 Prüfung der Hypothesen Auswer
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Auswertung der Studien Die Analyse
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Auswertung der Studien Die beiden T
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214 Tabelle 83: Gegenüberstellung
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216 Ergebnisse - prozedurales Wisse
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Bezug zu anderen Studien Die Studie
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13 Resümee der Arbeit Resümee der
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Resümee der Arbeit Über die Entwi
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Resümee der Arbeit Über die origi
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Literatur und Gestaltungsansätze z
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Literatur CZIENSKOWSKI, U. (1996).
Seite 241 und 242:
Literatur HOLLE, H.-J. & STRUVE, K.
Seite 243 und 244:
Literatur KLEIN, P. E. (1975). Acht
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Literatur MWANGI, J. G. & WACHANGA,
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Literatur SCHELTEN, A. (2004). Einf
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Anlage I Verwendete Experimente Anl
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lV1, lV2 Vorholzlänge e Außermitt
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Für Nadelholz der Sortierklasse S
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I.3 Durchführung des Experiments A
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Abbildung 56: Mehrere vorbereitete
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Abbildung 58: Veränderung der Eins
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Kraft S in kN 120,0 110,0 100,0 90,
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Anlage I Abbildung 61: Aufnahme hor
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I.2.2 Kräfte und Spannungen an ein
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Abbildung 68: Bewehrungslage in Sch
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Anlage I 8. Kontrolle der Abmaße d
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Anlage I An einer Beispielrechnung
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Anlage II Verwendete Lernsituatione
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Hilfestellungen: Abbildung 73: Dars
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Anlage II II.2 Lernsituation „Her
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Anlage II dass die Unterschiede erh
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Anlage III Eingesetzte Tests III.1
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Anlage III 7. Wie kann sich Holz un
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Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 287 und 288:
Ergänzen Sie das folgende Detail u
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3. Welche zimmermannsmäßige Holzv
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9. In Ihrer Bauzeichnung ist ein Ho
Seite 293 und 294: Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 295 und 296: Ergänzen Sie das Detail X um einen
Seite 297 und 298: 3. Was versteht man unter dem "Arbe
Seite 299 und 300: 9. Welches der dargestellten Holzqu
Seite 301 und 302: Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 303 und 304: Anlage III Beschreiben Sie eine wes
Seite 305 und 306: 3. Was verstehen Sie unter dem Begr
Seite 307 und 308: Anlage III Teil 2: Prozedurales Wis
Seite 309 und 310: Anlage III Teil 3: Problemlösendes
Seite 311 und 312: Bewertungsraster Anlage III In jede
Seite 313 und 314: 2. Vortest Teil 1: Deklaratives Wis
Seite 315 und 316: 1. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
Seite 317 und 318: 2. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
Seite 319 und 320: III.2 Tests Teilstudie II Tests Tei
Seite 321 und 322: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
Seite 323 und 324: Anlage III 12. (PESCHEL, BEDER, KIR
Seite 325 und 326: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
Seite 327 und 328: 3. Welche Spannungen treten in eine
Seite 329 und 330: Querschnitt: (Abbildung 2) Anlage I
Seite 331 und 332: Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
Seite 333 und 334: 1. Nachtest Anlage III Klasse: ____
Seite 335 und 336: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
Seite 337 und 338: 12. Zeichnen Sie die Biegeformen en
Seite 339 und 340: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
Seite 341 und 342: 5. Welche Spannungen treten in eine
Seite 343: Anlage III 11. Zeichnen Sie in den
Seite 347 und 348: Bewertungsraster Anlage III In jede
Seite 349 und 350: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
Seite 351 und 352: 12 � alle Biegeformen richtig ein
Seite 357 und 358: 346 Anlage V Detaillierte Ergebniss
Seite 359 und 360: 348 Mittelwerte - Problemlösungswi
Seite 361 und 362: 350 Bericht Experiment - Teilnahme
Seite 363 und 364: 352 Korrelationen bei gepaarten Sti
Seite 365 und 366: 354 T-Test (1. Nachtest - 2. Nachte
Seite 367 und 368: 356 Korrelationen bei gepaarten Sti
Seite 369 und 370: 358 deklaratives Wissen T-Test (2.
Seite 371 und 372: 360 Test bei gepaarten Stichproben
Seite 373 und 374: 362 Paaren 1 Problemlösungswissen
Seite 375 und 376: 364 Deklaratives Wissen Allgemeines
Seite 377 und 378: 366 Tests der Zwischensubjekteffekt
Seite 379 und 380: 368 Tests der Innersubjekteffekte M
Seite 381 und 382: 370 Mauchly-Test auf Sphärizität
Seite 383 und 384: 372 Multivariate Tests Effekt Wert
Seite 385 und 386: 374 Problemlösungswissen Allgemein
Seite 387 und 388: 376 Tests der Zwischensubjekteffekt
Seite 389 und 390: 378 Tests der Innersubjekteffekte M
Seite 391 und 392: 380 Problemlösungswissen Korrelati
Seite 393 und 394: 382 V.2 Teilstudie II 1) Mittelwert
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384 Mittelwerte - Problemlösungswi
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386 Bericht Experiment - Teilnahme
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388 deklaratives Wissen T-Test (2.
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390 T-Test (1. Nachtest - 2. Nachte
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392 4) T-Test und Regressionsanalys
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394 Test bei gepaarten Stichproben
Seite 407 und 408:
396 Paaren 1 Problemlösungswissen
Seite 409 und 410:
398 deklartives Wissen Allgemeines
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400 Tests der Zwischensubjekteffekt
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402 Tests der Innersubjekteffekte M
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404 Mauchly-Test auf Sphärizität
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406 Multivariate Tests Effekt Wert
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408 Problemlösungswissen Allgemein
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410 Tests der Zwischensubjekteffekt
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412 Tests der Innersubjekteffekte M
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414 7) Korrelation der Kontrollgrup
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417
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