- Seite 1 und 2:
Experimentierendes Lernen in der Ba
- Seite 3 und 4:
Inhaltsverzeichnis 7.1.1 Studie: Co
- Seite 5 und 6:
Abbildungsverzeichnis Abbildungsver
- Seite 7 und 8:
Abbildungsverzeichnis Abbildung 64:
- Seite 9 und 10:
Tabellenverzeichnis Tabelle 31: Üb
- Seite 11 und 12:
Problemstellung und Anliegen der Ar
- Seite 13 und 14:
Problemstellung und Anliegen der Ar
- Seite 15 und 16:
Ausgangssituation des Berufsfeldes
- Seite 17 und 18:
Ausgangssituation des Berufsfeldes
- Seite 19 und 20:
Ausgangssituation des Berufsfeldes
- Seite 21 und 22:
Ausgangssituation des Berufsfeldes
- Seite 23 und 24:
2.3 Exkurs der Lernfelddebatte Ausg
- Seite 25 und 26:
Ausgangssituation des Berufsfeldes
- Seite 27 und 28:
Ausgangssituation des Berufsfeldes
- Seite 29 und 30:
Ausgangssituation des Berufsfeldes
- Seite 31 und 32:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 33 und 34:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 35 und 36:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 37 und 38:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 39 und 40:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 41 und 42:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 43 und 44:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 45 und 46:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 47 und 48:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 49 und 50:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 51 und 52:
Im Vollzug der Handlung Handlungsth
- Seite 53 und 54:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 55 und 56:
Handlungstheoretische Grundlagen -
- Seite 57 und 58:
Anspruch des handlungsorientierten
- Seite 59 und 60:
Anspruch des handlungsorientierten
- Seite 61 und 62:
Anspruch des handlungsorientierten
- Seite 63 und 64:
Anspruch des handlungsorientierten
- Seite 65 und 66:
Experimentieren als Erkenntnistäti
- Seite 67 und 68:
Definition und Klassifikation von E
- Seite 69 und 70:
Definition und Klassifikation von E
- Seite 71 und 72:
Definition und Klassifikation von E
- Seite 73 und 74:
5.3 Phasenstruktur des Experimentie
- Seite 75 und 76:
Definition und Klassifikation von E
- Seite 77 und 78:
o Kurven im Spannungs-Dehnungs-Diag
- Seite 79 und 80:
Definition und Klassifikation von E
- Seite 81 und 82:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 83 und 84:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 85 und 86:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 87 und 88:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 89 und 90:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 91 und 92:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 93 und 94:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 95 und 96:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 97 und 98:
Entwicklung eines Konzepts des Expe
- Seite 99 und 100:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 101 und 102:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 103 und 104:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 105 und 106:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 107 und 108:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 109 und 110:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 111 und 112:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 113 und 114:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 115 und 116:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 117 und 118:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 119 und 120:
Untersuchungsansatz der empirischen
- Seite 121 und 122:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 123 und 124:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 125 und 126:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 127 und 128:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 129 und 130:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 131 und 132:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 133 und 134:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 135 und 136:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 137 und 138:
Konzeption der Studie und Einordnun
- Seite 139 und 140:
Konzeption der Studie Vom Ansatz he
- Seite 141 und 142:
Konzeption der Studie Aus der Kombi
- Seite 143 und 144:
9.2 Testentwicklung und Testdurchf
- Seite 145 und 146:
Konzeption der Studie mit dem dekla
- Seite 147 und 148:
Konzeption der Studie jektivität d
- Seite 149 und 150:
Reifung Konzeption der Studie Unter
- Seite 151 und 152:
Konzeption der Studie Beginn des n
- Seite 153 und 154:
Konzeption der Studie Tabelle 12: S
- Seite 155 und 156:
9.3.5 Korrelationsanalyse Konzeptio
- Seite 157 und 158:
- Form der Ausbildung (betrieblich/
- Seite 159 und 160:
Konzeption der Studie 10.3 Vergleic
- Seite 161 und 162:
Konzeption der Studie 10.4 Vergleic
- Seite 163 und 164:
10.5 Grad der Handlungsorientierung
- Seite 165 und 166:
Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
- Seite 167 und 168:
Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
- Seite 169 und 170:
11 Auswertung der Studie 11.1 Allge
- Seite 171 und 172:
11.1.2 Deklaratives Wissen Teilstud
- Seite 173 und 174:
Auswertung der Studien Tabelle 26:
- Seite 175 und 176:
Auswertung der Studien Tabelle 28:
- Seite 177 und 178:
Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
- Seite 179 und 180:
Auswertung der Studien stark vonein
- Seite 181 und 182:
Zwischenfazit: Auswertung der Studi
- Seite 183 und 184:
Auswertung der Studien ist dabei, d
- Seite 185 und 186:
Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
- Seite 187 und 188:
11.2 Kurzzeiteffekte des Experiment
- Seite 189 und 190:
Auswertung der Studien Tabelle 38:
- Seite 191 und 192:
Varianzanalyse mit einer unabhängi
- Seite 193 und 194:
Auswertung der Studien Tabelle 45:
- Seite 195 und 196:
Auswertung der Studien Tabelle 47:
- Seite 197 und 198:
Varianzanalyse mit einer unabhängi
- Seite 199 und 200:
Teilstudie II Auswertung der Studie
- Seite 201 und 202:
Auswertung der Studien Tabelle 58:
- Seite 203 und 204:
11.3 Langzeitergebnisse des Experim
- Seite 205 und 206:
Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
- Seite 207 und 208:
Teilstudie II Auswertung der Studie
- Seite 209 und 210:
Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
- Seite 211 und 212:
Auswertung der Studien Tabelle 70:
- Seite 213 und 214:
Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
- Seite 215 und 216:
Teilstudie II Auswertung der Studie
- Seite 217 und 218:
Tabelle 79: Korrelation Entwicklung
- Seite 219 und 220:
11.5 Prüfung der Hypothesen Auswer
- Seite 221 und 222:
Auswertung der Studien Die Analyse
- Seite 223 und 224:
Auswertung der Studien Die beiden T
- Seite 225 und 226:
214 Tabelle 83: Gegenüberstellung
- Seite 227 und 228:
216 Ergebnisse - prozedurales Wisse
- Seite 229 und 230:
Bezug zu anderen Studien Die Studie
- Seite 231 und 232:
13 Resümee der Arbeit Resümee der
- Seite 233 und 234:
Resümee der Arbeit Über die Entwi
- Seite 235 und 236:
Resümee der Arbeit Über die origi
- Seite 237 und 238:
Literatur und Gestaltungsansätze z
- Seite 239 und 240:
Literatur CZIENSKOWSKI, U. (1996).
- Seite 241 und 242:
Literatur HOLLE, H.-J. & STRUVE, K.
- Seite 243 und 244:
Literatur KLEIN, P. E. (1975). Acht
- Seite 245 und 246:
Literatur MWANGI, J. G. & WACHANGA,
- Seite 247 und 248:
Literatur SCHELTEN, A. (2004). Einf
- Seite 249 und 250:
Anlage I Verwendete Experimente Anl
- Seite 251 und 252:
lV1, lV2 Vorholzlänge e Außermitt
- Seite 253 und 254:
Für Nadelholz der Sortierklasse S
- Seite 255 und 256:
I.3 Durchführung des Experiments A
- Seite 257 und 258:
Abbildung 56: Mehrere vorbereitete
- Seite 259 und 260:
Abbildung 58: Veränderung der Eins
- Seite 261 und 262:
Kraft S in kN 120,0 110,0 100,0 90,
- Seite 263 und 264:
Anlage I Abbildung 61: Aufnahme hor
- Seite 265 und 266:
I.2.2 Kräfte und Spannungen an ein
- Seite 267 und 268:
Abbildung 68: Bewehrungslage in Sch
- Seite 269 und 270:
Anlage I 8. Kontrolle der Abmaße d
- Seite 271 und 272:
Anlage I An einer Beispielrechnung
- Seite 273 und 274:
Anlage II Verwendete Lernsituatione
- Seite 275 und 276:
Hilfestellungen: Abbildung 73: Dars
- Seite 277 und 278:
Anlage II II.2 Lernsituation „Her
- Seite 279 und 280:
Anlage II dass die Unterschiede erh
- Seite 281 und 282:
Anlage III Eingesetzte Tests III.1
- Seite 283 und 284:
Anlage III 7. Wie kann sich Holz un
- Seite 285 und 286:
Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
- Seite 287 und 288:
Ergänzen Sie das folgende Detail u
- Seite 289 und 290:
3. Welche zimmermannsmäßige Holzv
- Seite 291 und 292:
9. In Ihrer Bauzeichnung ist ein Ho
- Seite 293 und 294:
Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
- Seite 295 und 296:
Ergänzen Sie das Detail X um einen
- Seite 297 und 298:
3. Was versteht man unter dem "Arbe
- Seite 299 und 300:
9. Welches der dargestellten Holzqu
- Seite 301 und 302:
Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
- Seite 303 und 304:
Anlage III Beschreiben Sie eine wes
- Seite 305 und 306:
3. Was verstehen Sie unter dem Begr
- Seite 307 und 308:
Anlage III Teil 2: Prozedurales Wis
- Seite 309 und 310:
Anlage III Teil 3: Problemlösendes
- Seite 311 und 312:
Bewertungsraster Anlage III In jede
- Seite 313 und 314:
2. Vortest Teil 1: Deklaratives Wis
- Seite 315 und 316:
1. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
- Seite 317 und 318:
2. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
- Seite 319 und 320:
III.2 Tests Teilstudie II Tests Tei
- Seite 321 und 322:
Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
- Seite 323 und 324:
Anlage III 12. (PESCHEL, BEDER, KIR
- Seite 325 und 326:
Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
- Seite 327 und 328:
3. Welche Spannungen treten in eine
- Seite 329 und 330:
Querschnitt: (Abbildung 2) Anlage I
- Seite 331 und 332:
Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
- Seite 333 und 334: 1. Nachtest Anlage III Klasse: ____
- Seite 335 und 336: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
- Seite 337 und 338: 12. Zeichnen Sie die Biegeformen en
- Seite 339 und 340: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
- Seite 341 und 342: 5. Welche Spannungen treten in eine
- Seite 343 und 344: Anlage III 11. Zeichnen Sie in den
- Seite 345 und 346: Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
- Seite 347 und 348: Bewertungsraster Anlage III In jede
- Seite 349 und 350: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
- Seite 351 und 352: 12 � alle Biegeformen richtig ein
- Seite 353 und 354: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
- Seite 355 und 356: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
- Seite 357 und 358: 346 Anlage V Detaillierte Ergebniss
- Seite 359 und 360: 348 Mittelwerte - Problemlösungswi
- Seite 361 und 362: 350 Bericht Experiment - Teilnahme
- Seite 363 und 364: 352 Korrelationen bei gepaarten Sti
- Seite 365 und 366: 354 T-Test (1. Nachtest - 2. Nachte
- Seite 367 und 368: 356 Korrelationen bei gepaarten Sti
- Seite 369 und 370: 358 deklaratives Wissen T-Test (2.
- Seite 371 und 372: 360 Test bei gepaarten Stichproben
- Seite 373 und 374: 362 Paaren 1 Problemlösungswissen
- Seite 375 und 376: 364 Deklaratives Wissen Allgemeines
- Seite 377 und 378: 366 Tests der Zwischensubjekteffekt
- Seite 379 und 380: 368 Tests der Innersubjekteffekte M
- Seite 381 und 382: 370 Mauchly-Test auf Sphärizität
- Seite 383: 372 Multivariate Tests Effekt Wert
- Seite 387 und 388: 376 Tests der Zwischensubjekteffekt
- Seite 389 und 390: 378 Tests der Innersubjekteffekte M
- Seite 391 und 392: 380 Problemlösungswissen Korrelati
- Seite 393 und 394: 382 V.2 Teilstudie II 1) Mittelwert
- Seite 395 und 396: 384 Mittelwerte - Problemlösungswi
- Seite 397 und 398: 386 Bericht Experiment - Teilnahme
- Seite 399 und 400: 388 deklaratives Wissen T-Test (2.
- Seite 401 und 402: 390 T-Test (1. Nachtest - 2. Nachte
- Seite 403 und 404: 392 4) T-Test und Regressionsanalys
- Seite 405 und 406: 394 Test bei gepaarten Stichproben
- Seite 407 und 408: 396 Paaren 1 Problemlösungswissen
- Seite 409 und 410: 398 deklartives Wissen Allgemeines
- Seite 411 und 412: 400 Tests der Zwischensubjekteffekt
- Seite 413 und 414: 402 Tests der Innersubjekteffekte M
- Seite 415 und 416: 404 Mauchly-Test auf Sphärizität
- Seite 417 und 418: 406 Multivariate Tests Effekt Wert
- Seite 419 und 420: 408 Problemlösungswissen Allgemein
- Seite 421 und 422: 410 Tests der Zwischensubjekteffekt
- Seite 423 und 424: 412 Tests der Innersubjekteffekte M
- Seite 425 und 426: 414 7) Korrelation der Kontrollgrup
- Seite 427: 417
Change language