Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Anspruch des handlungsorientierten Unterrichts und experimentierenden Lernens
Die Problemstellungen für das experimentierende Lernen sind sorgsam zu wählen.
Der Entwicklung der Problem- bzw. Aufgabenstellungen für das experimentierende
Lernen kommt eine besondere Bedeutung zu. Das Problem sollte nach Möglichkeit
fachübergreifend angelegt sein, z. B. können Aspekte des Arbeitsaufwands, Materialeinsatzes,
des Umweltschutzes oder des Energieaufwandes eingeschlossen werden.
Dem entsprechend kann die Lösung des Problems oder die Bearbeitung der Aufgabenstellung
nicht nur dem Aufzeigen oder Ermitteln naturwissenschaftlicher bzw. technologischer
Zusammenhänge dienen.
Fehler beim selbstständigen Experimentieren sind in Erwägung zu ziehen und zu tolerieren.
Die möglichst weitgehende selbstständige Arbeit der Lernenden sollte Fehler im
Erkennen der Problemlage, Mängel in der Planung des Experiments sowie in der Ausführung
des Experiments zulassen. Die Lernenden können die Konsequenzen ihrer
Handlungen tätig erfahren. Die „so-tun-als-ob“ – Situation der Berufsschule kann überwunden
werden und realitätsnahe Erfahrungen können auch im Schonraum Schule
gemacht werden. Das Zulassen von Fehlern darf jedoch nicht heißen, dass sorgfältige
Planungen redundant werden. Weiterhin werden erst durch Fehler bzw. fruchtbare
Umwege im Lernprozess die weiter reichenden Lernziele angesprochen.
Während der Hypothesenbildung und Auswertung der Experimente sollte darauf geachtet
werden, dass unzweckmäßige Hypothesen und untaugliche Experimentierergebnisse
nicht vorschnell verworfen werden. Sie können eventuell einen Beitrag zur
Weiterentwicklung und Fortführung des Experiments und erneuten Hypothesenbildung
leisten.
Dem vorgesehenen Experimentierablauf ist nicht unbedingt rigide zu folgen.
Ein selbstständiges Handeln der Lernenden setzt flexible Strukturen und Handlungsspielräume
voraus. Während der Durchführung können sich aufgrund der gewünschten
Selbsttätigkeit der Lernenden Situationen ergeben, die ein Abweichen vom geplanten
Ablauf nötig machen.
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