Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

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Anlage III Teil 3: Problemlösendes Wissen 13. Für die in der Zeichnung dargestellte Holzkonstruktion ist der Fußpunkt der Strebe nicht dargestellt. Skizzieren Sie einen Doppelversatz für den Fußpunkt der Strebe im Maßstab 1:5 cm und bemaßen Sie die Tiefe der Versätze. 292
Anlage III Beschreiben Sie eine wesentliche konstruktive Ausführung dieses Versatzes. 293
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Experimentierendes Lernen in der Ba
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Inhaltsverzeichnis 7.1.1 Studie: Co
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Abbildungsverzeichnis Abbildungsver
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Abbildungsverzeichnis Abbildung 64:
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Tabellenverzeichnis Tabelle 31: Üb
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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2.3 Exkurs der Lernfelddebatte Ausg
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Im Vollzug der Handlung Handlungsth
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Anspruch des handlungsorientierten
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Experimentieren als Erkenntnistäti
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Definition und Klassifikation von E
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5.3 Phasenstruktur des Experimentie
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o Kurven im Spannungs-Dehnungs-Diag
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie Vom Ansatz he
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Konzeption der Studie Aus der Kombi
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9.2 Testentwicklung und Testdurchf
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Konzeption der Studie mit dem dekla
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Konzeption der Studie jektivität d
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Reifung Konzeption der Studie Unter
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Konzeption der Studie Beginn des n
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Konzeption der Studie Tabelle 12: S
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9.3.5 Korrelationsanalyse Konzeptio
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- Form der Ausbildung (betrieblich/
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Konzeption der Studie 10.3 Vergleic
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Konzeption der Studie 10.4 Vergleic
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10.5 Grad der Handlungsorientierung
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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11 Auswertung der Studie 11.1 Allge
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11.1.2 Deklaratives Wissen Teilstud
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Auswertung der Studien Tabelle 26:
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Auswertung der Studien stark vonein
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Zwischenfazit: Auswertung der Studi
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Auswertung der Studien ist dabei, d
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11.2 Kurzzeiteffekte des Experiment
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Teilstudie II Auswertung der Studie
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11.3 Langzeitergebnisse des Experim
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Tabelle 79: Korrelation Entwicklung
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11.5 Prüfung der Hypothesen Auswer
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Auswertung der Studien Die Analyse
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Auswertung der Studien Die beiden T
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214 Tabelle 83: Gegenüberstellung
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216 Ergebnisse - prozedurales Wisse
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Bezug zu anderen Studien Die Studie
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13 Resümee der Arbeit Resümee der
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Resümee der Arbeit Über die Entwi
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Resümee der Arbeit Über die origi
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Literatur und Gestaltungsansätze z
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Literatur CZIENSKOWSKI, U. (1996).
Seite 241 und 242:
Literatur HOLLE, H.-J. & STRUVE, K.
Seite 243 und 244:
Literatur KLEIN, P. E. (1975). Acht
Seite 245 und 246:
Literatur MWANGI, J. G. & WACHANGA,
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Literatur SCHELTEN, A. (2004). Einf
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Anlage I Verwendete Experimente Anl
Seite 251 und 252: lV1, lV2 Vorholzlänge e Außermitt
Seite 253 und 254: Für Nadelholz der Sortierklasse S
Seite 255 und 256: I.3 Durchführung des Experiments A
Seite 257 und 258: Abbildung 56: Mehrere vorbereitete
Seite 259 und 260: Abbildung 58: Veränderung der Eins
Seite 261 und 262: Kraft S in kN 120,0 110,0 100,0 90,
Seite 263 und 264: Anlage I Abbildung 61: Aufnahme hor
Seite 265 und 266: I.2.2 Kräfte und Spannungen an ein
Seite 267 und 268: Abbildung 68: Bewehrungslage in Sch
Seite 269 und 270: Anlage I 8. Kontrolle der Abmaße d
Seite 271 und 272: Anlage I An einer Beispielrechnung
Seite 273 und 274: Anlage II Verwendete Lernsituatione
Seite 275 und 276: Hilfestellungen: Abbildung 73: Dars
Seite 277 und 278: Anlage II II.2 Lernsituation „Her
Seite 279 und 280: Anlage II dass die Unterschiede erh
Seite 281 und 282: Anlage III Eingesetzte Tests III.1
Seite 283 und 284: Anlage III 7. Wie kann sich Holz un
Seite 285 und 286: Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 287 und 288: Ergänzen Sie das folgende Detail u
Seite 289 und 290: 3. Welche zimmermannsmäßige Holzv
Seite 291 und 292: 9. In Ihrer Bauzeichnung ist ein Ho
Seite 293 und 294: Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 295 und 296: Ergänzen Sie das Detail X um einen
Seite 297 und 298: 3. Was versteht man unter dem "Arbe
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Seite 301: Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
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Seite 311 und 312: Bewertungsraster Anlage III In jede
Seite 313 und 314: 2. Vortest Teil 1: Deklaratives Wis
Seite 315 und 316: 1. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
Seite 317 und 318: 2. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
Seite 319 und 320: III.2 Tests Teilstudie II Tests Tei
Seite 321 und 322: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
Seite 323 und 324: Anlage III 12. (PESCHEL, BEDER, KIR
Seite 325 und 326: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
Seite 327 und 328: 3. Welche Spannungen treten in eine
Seite 329 und 330: Querschnitt: (Abbildung 2) Anlage I
Seite 331 und 332: Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
Seite 333 und 334: 1. Nachtest Anlage III Klasse: ____
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Seite 341 und 342: 5. Welche Spannungen treten in eine
Seite 343 und 344: Anlage III 11. Zeichnen Sie in den
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Seite 351 und 352: 12 � alle Biegeformen richtig ein
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Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
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Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
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348 Mittelwerte - Problemlösungswi
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350 Bericht Experiment - Teilnahme
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352 Korrelationen bei gepaarten Sti
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354 T-Test (1. Nachtest - 2. Nachte
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356 Korrelationen bei gepaarten Sti
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358 deklaratives Wissen T-Test (2.
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360 Test bei gepaarten Stichproben
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362 Paaren 1 Problemlösungswissen
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364 Deklaratives Wissen Allgemeines
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366 Tests der Zwischensubjekteffekt
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368 Tests der Innersubjekteffekte M
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370 Mauchly-Test auf Sphärizität
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372 Multivariate Tests Effekt Wert
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380 Problemlösungswissen Korrelati
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382 V.2 Teilstudie II 1) Mittelwert
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384 Mittelwerte - Problemlösungswi
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386 Bericht Experiment - Teilnahme
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388 deklaratives Wissen T-Test (2.
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392 4) T-Test und Regressionsanalys
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394 Test bei gepaarten Stichproben
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396 Paaren 1 Problemlösungswissen
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398 deklartives Wissen Allgemeines
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404 Mauchly-Test auf Sphärizität
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406 Multivariate Tests Effekt Wert
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408 Problemlösungswissen Allgemein
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414 7) Korrelation der Kontrollgrup
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417
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