Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Entwicklung eines Konzepts des Experimentierens in der Bau- und Holztechnik
definiert durch Abscherkraft pro Abscherfläche. Wird Abscherfläche die in Abhängigkeit
von der Vorholzlänge verändert, so ergibt sich eine größere Abscherfläche bei größerer
Vorholzlänge. Da die maximale Spannung des Holzes nahezu konstant ist, wird bei
größer werdenden Abscherflächen eine größere Abscherkraft benötigt, um die maximale
Spannung zu überschreiten. Beim nicht proportionalen Bereich ist der Pressdruck
der einwirkenden Kraft so groß, dass das Holz zerquetscht wird. Die dabei auftretenden
Spannungen erreichen nicht die maximale Spannung des Holzes, somit tritt der
Bruch nicht ein.
Die 2. Hypothese der Fragestellung B lässt sich auch mit der Spannungslehre begründen.
Da durch die Geometrie des Doppelversatzes zwei Druckflächen sowie zwei Abscherflächen
entstehen und diese in der Summe größer sind als die des Stirnversatzes,
wird eine größere Kraft benötigt um die maximale Spannung des Holzes zu
überschreiten bzw. um das Holz zu zerstören.
Herstellung eines Bezuges zum Auftrag an die Lernenden
Die Lernenden entwickeln eine technische Skizze, in der der erforderliche Versatz
fachlich richtig dargestellt ist. Ferner fertigen sie u. a. in Gruppenarbeit eine Powerpointpräsentation
an, in der die Vor- und Nachteile der Versätze illustriert sind.
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