Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

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Anlage III Begründen Sie kurz Ihre konstruktive Ausführung, für die Lage der Bewehrungen in diesem Kragarm! ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 322
1. Nachtest Anlage III Klasse: ______________ Datum:______________ Vorbemerkungen: Für den Test stehen Ihnen 30 Minuten zur Verfügung. Die Aufgabenstellung und die Auswahlantworten sind sorgfältig durchzulesen. Es dürfen keine Hilfsmittel benutzt werden. Die Fragen können in beliebiger Reihenfolge gelöst werden. Bei Fragen mit vorgegebenen Auswahlantworten ist jeweils nur eine richtig bzw. falsch. Es darf daher nur eine Auswahlantwort angekreuzt werden. Kreuzen Sie mehr als eine Antwort an, gilt die Aufgabe als nicht gelöst. Ich bitte Sie, bei den Auswahlfragen nicht zu raten. Lassen Sie diese Aufgabe dann aus und versuchen Sie die nächsten Fragen zu beantworten. Zum Ankreuzen ist ein Kugelschreiber zu verwenden. Die Markierung muss deutlich erkennbar sein. Sollte aus Versehen eine Markierung in das falsche Feld gesetzt werden, so ist dieses Kreuz unkenntlich zu machen und ein anderes Kreuz an die richtige Stelle zu setzen. Teil 1: Deklaratives Wissen 1. Welcher der Rohstoffe wird für die Zementherstellung verwendet? � Gipsstein � Kalkstein � Bimsstein � Natürliches Anhydrit � Sandstein 2. Welche Gesteinskörnung ist günstig für Normalbeton? � Sand- und Kiesgemisch aus verschiedenen Korngrößen � Kiesgemisch aus großen, festen Körnern � Grobkies � Schotter � Kleine, feste Körner 3. Was ist Baustellenbeton? � Ein Beton, der auf der Baustelle verarbeitet wird � Ein auf der Baustelle zusammengestellter und gemischter Beton � Beton, der auf die Baustelle geliefert wird � Der für die Einrichtung einer Baustelle nötige Beton � Auf der Baustelle gibt es nur Baustellenbeton 4. Was bedeutet in der Betonbezeichnung C25/30 die Zahl 30? � Rohdichte in 3,0 kg/dm 3 � Größtkorn 30 mm � Wasserzementwert 0,30 � Mindestdruckfestigkeit von Würfeln 30 N/mm 2 � Mindestzementgehalt 300 kg/m 3 323
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Experimentierendes Lernen in der Ba
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Inhaltsverzeichnis 7.1.1 Studie: Co
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Abbildungsverzeichnis Abbildungsver
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Abbildungsverzeichnis Abbildung 64:
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Tabellenverzeichnis Tabelle 31: Üb
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Problemstellung und Anliegen der Ar
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Ausgangssituation des Berufsfeldes
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2.3 Exkurs der Lernfelddebatte Ausg
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Handlungstheoretische Grundlagen -
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Im Vollzug der Handlung Handlungsth
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Anspruch des handlungsorientierten
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Experimentieren als Erkenntnistäti
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Definition und Klassifikation von E
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5.3 Phasenstruktur des Experimentie
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o Kurven im Spannungs-Dehnungs-Diag
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Entwicklung eines Konzepts des Expe
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Untersuchungsansatz der empirischen
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Konzeption der Studie und Einordnun
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Konzeption der Studie Vom Ansatz he
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Konzeption der Studie Aus der Kombi
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9.2 Testentwicklung und Testdurchf
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Konzeption der Studie mit dem dekla
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Konzeption der Studie jektivität d
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Reifung Konzeption der Studie Unter
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Konzeption der Studie Beginn des n
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Konzeption der Studie Tabelle 12: S
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9.3.5 Korrelationsanalyse Konzeptio
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- Form der Ausbildung (betrieblich/
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Konzeption der Studie 10.3 Vergleic
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Konzeption der Studie 10.4 Vergleic
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10.5 Grad der Handlungsorientierung
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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Merkmalshäufung 20 16 12 8 4 0 han
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11 Auswertung der Studie 11.1 Allge
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11.1.2 Deklaratives Wissen Teilstud
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Auswertung der Studien Tabelle 26:
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Auswertung der Studien stark vonein
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Zwischenfazit: Auswertung der Studi
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Auswertung der Studien ist dabei, d
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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11.2 Kurzzeiteffekte des Experiment
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Varianzanalyse mit einer unabhängi
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Teilstudie II Auswertung der Studie
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11.3 Langzeitergebnisse des Experim
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Punkteanzahl 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.
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Tabelle 79: Korrelation Entwicklung
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11.5 Prüfung der Hypothesen Auswer
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Auswertung der Studien Die Analyse
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Auswertung der Studien Die beiden T
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214 Tabelle 83: Gegenüberstellung
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216 Ergebnisse - prozedurales Wisse
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Bezug zu anderen Studien Die Studie
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13 Resümee der Arbeit Resümee der
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Resümee der Arbeit Über die Entwi
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Resümee der Arbeit Über die origi
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Literatur und Gestaltungsansätze z
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Literatur CZIENSKOWSKI, U. (1996).
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Literatur HOLLE, H.-J. & STRUVE, K.
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Literatur KLEIN, P. E. (1975). Acht
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Literatur MWANGI, J. G. & WACHANGA,
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Literatur SCHELTEN, A. (2004). Einf
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Anlage I Verwendete Experimente Anl
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lV1, lV2 Vorholzlänge e Außermitt
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Für Nadelholz der Sortierklasse S
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I.3 Durchführung des Experiments A
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Abbildung 56: Mehrere vorbereitete
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Abbildung 58: Veränderung der Eins
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Kraft S in kN 120,0 110,0 100,0 90,
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Anlage I Abbildung 61: Aufnahme hor
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I.2.2 Kräfte und Spannungen an ein
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Abbildung 68: Bewehrungslage in Sch
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Anlage I 8. Kontrolle der Abmaße d
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Anlage I An einer Beispielrechnung
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Anlage II Verwendete Lernsituatione
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Hilfestellungen: Abbildung 73: Dars
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Anlage II II.2 Lernsituation „Her
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Anlage II dass die Unterschiede erh
Seite 281 und 282: Anlage III Eingesetzte Tests III.1
Seite 283 und 284: Anlage III 7. Wie kann sich Holz un
Seite 285 und 286: Anlage III 12. Wählen Sie eine zim
Seite 287 und 288: Ergänzen Sie das folgende Detail u
Seite 289 und 290: 3. Welche zimmermannsmäßige Holzv
Seite 291 und 292: 9. In Ihrer Bauzeichnung ist ein Ho
Seite 295 und 296: Ergänzen Sie das Detail X um einen
Seite 297 und 298: 3. Was versteht man unter dem "Arbe
Seite 299 und 300: 9. Welches der dargestellten Holzqu
Seite 303 und 304: Anlage III Beschreiben Sie eine wes
Seite 305 und 306: 3. Was verstehen Sie unter dem Begr
Seite 307 und 308: Anlage III Teil 2: Prozedurales Wis
Seite 309 und 310: Anlage III Teil 3: Problemlösendes
Seite 311 und 312: Bewertungsraster Anlage III In jede
Seite 313 und 314: 2. Vortest Teil 1: Deklaratives Wis
Seite 315 und 316: 1. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
Seite 317 und 318: 2. Nachtest Teil 1: Deklaratives Wi
Seite 319 und 320: III.2 Tests Teilstudie II Tests Tei
Seite 321 und 322: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
Seite 323 und 324: Anlage III 12. (PESCHEL, BEDER, KIR
Seite 325 und 326: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
Seite 327 und 328: 3. Welche Spannungen treten in eine
Seite 329 und 330: Querschnitt: (Abbildung 2) Anlage I
Seite 331: Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
Seite 335 und 336: Teil 2: Prozedurales Wissen Anlage
Seite 337 und 338: 12. Zeichnen Sie die Biegeformen en
Seite 339 und 340: Anlage III Begründen Sie kurz Ihre
Seite 341 und 342: 5. Welche Spannungen treten in eine
Seite 343 und 344: Anlage III 11. Zeichnen Sie in den
Seite 345 und 346: Teil 3: Problemlösendes Wissen Anl
Seite 347 und 348: Bewertungsraster Anlage III In jede
Seite 349 und 350: Teil 3 - Problemlösungswissen: 13
Seite 351 und 352: 12 � alle Biegeformen richtig ein
Seite 357 und 358: 346 Anlage V Detaillierte Ergebniss
Seite 359 und 360: 348 Mittelwerte - Problemlösungswi
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Seite 363 und 364: 352 Korrelationen bei gepaarten Sti
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Seite 367 und 368: 356 Korrelationen bei gepaarten Sti
Seite 369 und 370: 358 deklaratives Wissen T-Test (2.
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Seite 373 und 374: 362 Paaren 1 Problemlösungswissen
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372 Multivariate Tests Effekt Wert
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374 Problemlösungswissen Allgemein
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376 Tests der Zwischensubjekteffekt
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378 Tests der Innersubjekteffekte M
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380 Problemlösungswissen Korrelati
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382 V.2 Teilstudie II 1) Mittelwert
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386 Bericht Experiment - Teilnahme
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388 deklaratives Wissen T-Test (2.
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392 4) T-Test und Regressionsanalys
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398 deklartives Wissen Allgemeines
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404 Mauchly-Test auf Sphärizität
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406 Multivariate Tests Effekt Wert
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408 Problemlösungswissen Allgemein
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414 7) Korrelation der Kontrollgrup
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417
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