Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Auswertung der Studien
hoch einzuschätzen. Die Korrelationsanalyse in der Entwicklung vom 2. Vortest zum
1. Nachtest zu den Bildungsabschlüssen im prozeduralem Wissen bei der Kontrollgruppe
– Teilstudie II ergab einen Wert von ,573, der damit eine hohe Korrelation aufweist.
In der Untersuchung der Korrelation der Entwicklung vom 2. Vortest zum
1. Nachtest zum Bildungsabschluss des Problemlösungswissens der Kontrollgruppe –
Teilstudie II zeigte sich ein Korrelationskoeffizient nahe einer hohen Korrelation (-,496).
Es fällt dabei auf, dass sich die hohen Korrelationen immer in der Kontrollgruppe der
Teilstudie II einstellten. Nur einmal konnte bei der Kontrollgruppe der Teilstudie I eine
nahezu hohe Korrelation ermittelt werden (-,489). Die hohen bzw. nahezu hohen Korrelationen
traten immer in den Kontrollgruppen auf, die sich dadurch auszeichneten, dass
hier nur mit einem geringen n im Vergleich zur Experimentalgruppe gearbeitet wurde.
Die Ergebnisse der Korrelationsanalyse sind vor diesem Hintergrund zurückhaltend zu
interpretieren.
Auf Grund der hier dargelegten Untersuchungsergbnisse kann kein fundierter Schluss
gezogen werden. Mit anderen Worten: Es wurde nicht deutlich, dass leistungsschwächere
Lernende benachteiligt werden.
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