Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Teilstudie II
Auswertung der Studien
In der Teilstudie II beträgt T für die Experimentalgruppe [T(df)=-1,823(36); p=,077] und
für die Kontrollgruppe [T(df)=-,548(6); p=,604] (Tabelle 77, Tabelle 78). Damit weisen
sowohl Kontroll- als auch Experimentalgruppe eine nicht signifikante Veränderung auf.
Tabelle 77: T-Test – Problemlösungswissen Experimentalgruppe (1. Nachtest – 2. Nachtest) –
Teilstudie II
Experimentalgruppe
Problemlösungswissen 1. Nachtest –
Problemlösungswissen 2. Nachtest
ns nicht signifikant
Gepaarte Differenzen
Standardfehler
M SD des Mittelwertes
T df
Sig. (2seitig)
-,57 1,89 ,31 -1,823 36 ,077 ns
Tabelle 78: T-Test – Problemlösungswissen Kontrollgruppe (1. Nachtest – 2. Nachtest) – Teilstudie
II
Kontrollgruppe
Problemlösungswissen 1. Nachtest –
Problemlösungswissen 2. Nachtest
ns nicht signifikant
Gepaarte Differenzen
Standardfehler
M SD des Mittelwertes
T df
Sig. (2seitig)
-,29 1,38 ,52 -,548 6 ,604 ns
Zwischenfazit:
In der Teilstudie I fällt die Experimentalgruppe deutlich von ihrem Punkteniveau ab,
während die Kontrollgruppe auf ihrem Punktenniveau stagniert. Diese Entwicklung
scheint plausibel, da das erreichte Punkteniveau der Kontrollgruppe um ein Vielfaches
höher war als das der Kontrollgruppe, welches nahe null lag. In der Teilstudie II steigern
sich die Kontroll- und Experimentalgruppe. In der Teilstudie I ist die Veränderung
der Experimentalgruppe zwischen 1. und 2. Nachtest höchst signifikant, die Veränderung
der Kontrollgruppe ist nicht signifikant. In der Teilstudie II verzeichnen beide
Gruppen keine signifikanten Veränderungen.
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