Experimentierendes Lernen in der Bau- und Holztechnik

Definition und Klassifikation von Experimenten
das Leistungsniveau der Lernenden anzupassen. Letztlich sollen die motivationalen
Aspekte des Experimentierens betont werden. Erfolgserlebnisse stellen sich ein, wenn
der Lernende eine Leistung vollbracht hat. Dabei ist allerdings zu beachten, dass nur,
wenn der Lernende eine für ihn wirklich anspruchvolle Leistung erbracht hat, das Empfinden
eines Erfolgserlebnisses gegeben ist (vgl. TUSCHKE u. a. 1983, S. 96). Die
selbstständige Tätigkeit der Lernenden, verbunden mit Erfolgsaussichten, ist entscheidend
für die Motivation und Initiierung von Lernprozessen.
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