Universidad de Huelva

función también a través de turnos alternativos. Es el modelo muchos–a–muchos.
Este tipo de conversación se da en algunos intercambios humanos como en el
aula. En el intercambio electrónico es típico de las listas de distribución.
Otra caracterización que nos parece relevante y que nos permitirá mostrar
los distintos tipos de formatos de intercambio a través de correo electrónico en los
que participaban profesores y estudiantes en el sistema de teleformación es
utilizando las dimensiones privado/público y abierto/cerrado utilizadas por Van
Dijk (1983) en referencia a la conversación. Podríamos caracterizar el intercambio
electrónico dentro de cualquiera de los tipos por él descritos:
• Privado y cerrado. Cuando se trata de correo personal que tiene lugar entre
dos personas, sin testigos. Caracteriza el formato habitual y más
ampliamente difundido del correo electrónico. En el sistema de
teleformación que analizaremos a continuación corresponde a alguna de las
“áreas de comunicación” que identificaremos posteriormente. Se trataba de
un área independientemente del aula que permitía intercambiar información
privada y a la que no tenían acceso más que los propios interesados
• Privado y abierto. Fórmula semejante al correo personal, dirigido a un
interlocutor pero que se informa a otro/s de ello, mediante p.e.:
CarbonCopy.
• Público y abierto. Típico de las listas de distribución. Distribución de cada
mensaje electrónico a un grupo, aunque el destinatario al que va dirigido sea
específico, y que es posible que tales mensajes sean respondidos por
cualquiera de quienes los reciban. Corresponde al espacio de comunicación
prototípico del sistema de teleformación al que nos referiremos en este
trabajo.
• Y Público y cerrado. En el caso de que en las listas de distribución antes
mencionadas se establezca un intercambio continuado entre algunos de sus
miembros. El sistema de teleformación analizado respondería a esta fórmula
si tenemos en cuenta todas las áreas de intercambio en las que pueden
participar estudiantes y profesores. Todas en su conjunto (Aulas, Revista,
Patio...) se encuadrarían dentro de esta categoría ya que a cada espacio le
corresponden un número de usuarios cuyo correo es público para dichos
participantes, pero no para el resto.
Cap. II. Enseñanza a Distancia y NTIC
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