Universidad de Huelva

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Alu:JCQ> E que pensei que se lia mellor poñendoo así, probei
Alu:JCQ> co intervalo maior para que saira so como tí me dis,
Alu:JCQ> pero o probar en AMBOS como saia dos enteiros e dos
Alu:JCQ> medios, pensei que aínda facilitaba mais a lectura.
(13)
Prf:FVB> Deberías ser capaz de que só sairan liñas guías dos
Prf:FVB> sitios onde houbera datos: de 1, 2, 3, 4...
(14)
Alu:JCQ> Pois ben, vaiche como dis. Conto que agora me digas o
Alu:JCQ> que espero: ¡ESTÁ PERFECTO!.
[...]
Ref:_OCU_9506 118.MSG Alu:JCQ a Prf:FVB | Lun, 12-Jun-1995 16:08:04
Continuando con esta misma secuencia de mensajes, posterior a la
corrección y nueva respuesta por parte del alumno (msg. 5) después de admitir
que la sugerencia mejoraba la realización de la tarea (10), el profesor señala otra
deficiencia aparecida en esta nueva versión del ejercicio (11) y aconseja al
estudiante sobre el modo en que puede llevar a cabo la actividad (13). Por su parte
el alumno justifica el por qué de su anterior realización (12), pero acaba
rehaciéndolo, aceptando la sugerencia del profesor a la espera de que el ejercicio
se dé por finalizado y bien resuelto (14), como de hecho así ocurre con el envío de
un último mensaje por parte del profesor.
En el mensaje que sigue se hace referencia a una corrección realizada por el
profesor que invita al alumno a llevar a cabo una acción (15) para comentar de
nuevo el resultado del ejercicio (16):
[...]
(15)
Prf:JBG> Vexo que fixestes moi ben o exercicio, pero ¿por qué
Prf:JBG> non repites a búsqueda da pregunta 2.4 e nos contas o
PRf:JBG> que pasa?
(16)
Prf:JBG> Quedo esperando o novo .ANN, e para cando o mandes
Prf:JBG> falaremos do que descubras, e de por qué hai que
Prf:JBG> estar sobreaviso para que non nos suceda o mesmo con
Prf:JBG> outros sistemas de xestión de bases de datos
Prf:JBG> distintas do Bloc.
[...]
Ref:_OCU_9412 68.MSG Prf:JBG a Alu:RFM | Jue, 22-Dic-1994 14:14:20
En la continuación del mensaje anterior, observamos cómo el alumno
realiza la tarea en la actividad BDD01 y justifica su error en la búsqueda de un
dato (17), en función de la ambigüedad de la pregunta realizada por el profesor
("has cometido un fallo en el lanzamiento de la pregunta"). El profesor le
aclara que no existe tal ambigüedad (18), al mismo tiempo que introduce
Cap. VI. Estructura del Aula Virtual