Universidad de Huelva

Vemos como el profesor en un primer enunciado resalta positivamente el
ejercicio del alumno (61) (ya que el gráfico enviado está correcto) con el objetivo
de animarle en la realización del mismo, aunque la tarea principal, el organigrama,
no está bien realizada. Para ello le envía unas orientaciones referidas a su
propuesta. Vemos el aspecto de la corrección por parte del tutor en el gráfico
siguiente (fig. 6.5): en letra de color blanco sobre fondo negro, aparecen las
correcciones y sugerencias realizadas por el profesor sobre el propio archivo del
alumno:
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Figura 6.5. Ejemplo de corrección realizada sobre el propio gráfico del alumno
El tutor señala las incorrecciones o errores en la actividad:
• Aspectos de la terminología que debe ser usada (“debes
terminología del .HLP”, en referencia al texto del profesor)
usar la
• Defectos en la realización del organigrama ("esto no puede estar al
principio”)
• En el organigrama no se necesitan ejemplos
• La tarea no está acabada porque "hay dos preguntas y sólo pone una
Cap. VI. Estructura del Aula Virtual