Universidad de Huelva

presencia de los interlocutores y, en este sentido, la percepción común es que
quien no escribe no está presente.
[...]
(32)
Prf:JBG> Quero asegurarme de que o correo funciona como é
Prf:JBG> debido. Fai o favor e procura mandar polo menos unha
Prf:JBG> mensaxe ó dia. Coma os plátanos :-)))
[...]
Ref: OCU_9403 29.MSG Prf:JBG a Alu:LFD | Mar, 01-Mar-1994 10:16:05
[...]
(33)
Prf:FVB> ¿Que tal vai todo? Por aquí non sabemos moito de
Prf:FVB> vos. Parece que non hai moitas dúbidas no que facedes
Prf:FVB> porque non nos mandades ren.
[...]
(34)
Prf:FVB> Animádevos a escribir máis.
[...]
Ref: OCU_9403 420.MSG Prf:FVB a Alu:EGR | Mar, 22-Mar-1994 11:01:07
Esta petición de participación diaria en el aula por parte de los tutores,
resulta extraña si entendemos que una de las características propias de este
sistema es la asincronía, cuya principal ventaja es, precisamente, la no necesidad
de la coincidencia temporal de los interlocutores para que sea posible la
comunicación. Se da pues una situación que, desde algún punto de vista, puede
resultar paradójica: la ventaja de la asíncrona acompañada de la petición de una
respuesta rápida, como se observa en este mensaje de un estudiante que solicita
contestación rápida a sus dudas por parte de los tutores (35):
[...]
(35)
Alu:JCQ> Procurad contestar los mensajes lo antes posible,
Alu:JCQ> sino se produce un retraso de un día, entre una cosa
Alu:JCQ> y otra. Aunque ya me figuro que hacéis todo lo
Alu:JCQ> posible.
[...]
Ref: OCU_9403 478.MSG Alu:JCQ a Prf:JBG | Mar, 22-Mar-1994 12:12:00
Sin embargo, estamos ante un sistema de formación en el que el ajuste y
reajuste continuo en el intercambio de información entre profesores y alumnos
resulta necesario.
Cap. V. Características de la Comunicación electrónica
227