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Universidad de Huelva

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nuevos elementos. Ni siquiera para dar por finalizada la conversación, y comenzar<br />

otra nueva. Es posible incluso que, en sentido estricto, las conversaciones que<strong>de</strong>n<br />

inconclusas o “en suspenso” como señalan Black, Levin, Mehan y Quinn (1983).<br />

Por último hay que señalar que, en las conversaciones en las que se utiliza el<br />

citado directo (quoted) existen algunas peculiarida<strong>de</strong>s que merecen algún<br />

comentario. Aunque <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista formal nos encontremos ante un<br />

mensaje que emite un interlocutor, en realidad, se trata <strong>de</strong> parte <strong>de</strong> una<br />

conversación en la que se incluyen textos <strong>de</strong> diferentes autores. El autor actual<br />

respon<strong>de</strong> <strong>de</strong> forma reactiva a todo o parte <strong>de</strong> lo que se comentaba en el mensaje<br />

anterior. Los enunciados seleccionados <strong>de</strong> dicho mensaje funcionan como tema<br />

(información conocida) y las respuestas al mismo serían el rema o información<br />

nueva. Es en este sentido en el que señalábamos al hablar <strong>de</strong>l citado directo, que<br />

nos encontramos ante un texto en el que se evi<strong>de</strong>ncia explícitamente que ha sido<br />

construido <strong>de</strong> forma colaborativa.<br />

Este hecho se pone <strong>de</strong> evi<strong>de</strong>ncia en el siguiente mensaje en el que dos<br />

alumnos que están diseñando en común una base <strong>de</strong> datos <strong>de</strong> juegos <strong>de</strong> or<strong>de</strong>nador<br />

se ponen <strong>de</strong> acuerdo en las características <strong>de</strong> la misma. Vemos que cada una <strong>de</strong> las<br />

secuencias <strong>de</strong> respuesta <strong>de</strong>l alumno JCP (43)(45)(47)(49) y (51) supondría la<br />

información nueva o rema y son una reacción a la información introducida por el<br />

alumno LFD, que constituye en este caso la información conocida y conforman el<br />

tema (44)(46)(48) y (50)<br />

274<br />

[...]<br />

(42)<br />

Alu:LFD> En el campo soporte cometes el mismo error <strong>de</strong> tu<br />

Alu:LFD> primera versión, con un ancho <strong>de</strong> 6 no cabe PC, PC<br />

Alu:LFD> CD–ROM creo que <strong>de</strong>bería quedar con 14 como mínimo.<br />

(43)<br />

Alu:JCP> Creo que é un erro poñer PC cando te refires os<br />

Alu:JCP> diskettes <strong>de</strong> 3 1/2, e tamén <strong>de</strong>berías aceptar que lle<br />

Alu:JCP> chamaramos CD ROM e non PC CD ROM (¿acaso o CD ROM<br />

Alu:JCP> non po<strong>de</strong> ser <strong>de</strong> Mackitosh?), e o tipo <strong>de</strong> or<strong>de</strong>nador xa<br />

Alu:JCP> se dí no campo ORDEN. (or<strong>de</strong>nador).<br />

(44)<br />

Alu:LFD> En N. xog. con 30 espacios es más que suficiente.<br />

(45)<br />

Alu:JCP> Que me dis <strong>de</strong> esto, Atlantis, son 38 caracteres como po<strong>de</strong>s ver, este xogo<br />

Alu:JCP> existe e seguro que todavía hai algún nome máis<br />

Alu:JCP> longo, eu tamén o tiña mal posto pero agora vouno<br />

Alu:JCP> <strong>de</strong>ixar con un ancho <strong>de</strong> 40 caracteres.<br />

Cap. V. Características <strong>de</strong> la Comunicación Electrónica

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