Universidad de Huelva

los niños pequeños, a la que hacíamos referencia anteriormente. Esto es, el
profesor utiliza la interrogación del alumno, que encierra una búsqueda real de
información con relación a una duda sobre algún concepto, una orientación sobre
la tarea, información sobre aspectos organizativos, etc., como la “pista” que
necesita para saber cómo es el progreso en sus actividades, las dificultades que
encuentra, etc.
Para Lemke (1997) la estructura del diálogo triádico es, entre otras, una
manera utilizada por el profesor para mantener el control del tema y de diálogo en
el aula. En este mismo sentido, Mercer citando a Brown y Wragg, (1993) señala
que el 57 % de las preguntas realizadas por los profesores de primaria servían para
ejercer el control sobre la clase.
En el aula virtual asincrónica el profesor también ejerce control sobre cómo
deben llevarse a cabo algunos asuntos en el aula, pero los recursos que utiliza no
se reducen a las preguntas, como ya hemos indicado anteriormente.
Esta diferencia en el planteamiento con respecto a la forma habitual del aula
presencial no significa que el profesor no realice preguntas, lo que sucede es que
varían las funciones que representan sus preguntas y las de los alumnos. Veamos
un ejemplo en el que se intercambian preguntas y respuestas profesor y estudiante,
y que responde a una formulación habitual en las conversaciones, en las que se
solicita –a través del diálogo– información desconocida para uno de los
participantes sobre algo que sabe el otro. Ante una información dada
anteriormente por el alumno, el profesor solicita una clarificación (8). Por otro
lado, el estudiante pregunta una cuestión sobre la organización de directorios y
carpetas en su ordenador, que no recuerda (9).
[...]
(7)
Alu:RFM> Salvo el problema que te he citado todo lo demás
Alu:RFM> funciona a la primera, el encendido es correcto
(8)
Prf:JBG> ¿eso es que el truco de encender unos minutos antes
Prf:JBG> va bien?. Me alegro :-)
(9)
Alu:RFM> por lo demás tenga una duda, ¿en qué programa están
Alu:RFM> las carpetas?
[...]
Ref:_OCU_9402 16.MSG Prf:JBG a Alu:RFM | Vie, 25-Feb-1994 14:42:22
Cap. VI. Estructura del Aula Virtual
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