Universidad de Huelva

[...]
(43)
Alu:RFM> dBase IV no permite vocales acentuadas en los nombres
Alu:RFM> del campo. Y tú sigues manteniendo la tilde de
Alu:RFM> Caracter.
(44)
Prf:JBG> "Carácter" non é o nome dun campo na BD de JCP, senón
Prf:JBG> o TIPO de algúns dos campos. De modo que non vexo que
Prf:JBG> teña que cambiar nada.
[...]
Ref:_OCU_9503 223.MSG Prf:JBG a Alu:RFM | Vie, 17-Mar-1995 09:18:09
En esta actividad, los profesores no pusieron en práctica su papel de resolver
las dudas de los estudiantes, básicamente porque, salvo alguna excepción –
concretamente una–, no le fue dirigida ninguna pregunta.
En cambio, sí se mantuvo la función de evaluador del tutor en algunos
casos, como mostraremos en la siguiente secuencia. Aunque la pareja de
estudiantes ya habían conseguido ponerse de acuerdo sobre el resultado final de la
tarea, entendían que ésta todavía podría recibir supervisión por parte del profesor
(45)(46).
[...]
(45)
Alu:RFM> Aquí tienes el trabajo completo, creo que podemos
Alu:RFM> darlo por terminado, bueno, eso lo dirá quién ya
Alu:RFM> sabemos.
(46)
Alu:JCQ> Pienso que hemos finalizado y en tiempo breve, como
Alu:JCQ> dices la última palabra la tienen los “jefes”.
[...]
Ref:_OCU_9503 237.MSG Alu:JCQ a Alu:RFM | Sab, 18-Mar-1995 21:24:23
El hecho de que estos alumnos sigan reservando al tutor la potestad de
decidir sobre la calidad de la tarea puede deberse a dos motivos. Por un lado,
porque se trata de una facultad propia del profesor, ya que ocurre en la mayoría de
las actividades del curso. Realmente las actividades en las que deciden los
estudiantes suponen una excepción. Por otro lado, los alumnos saben que pueden
alcanzar un acuerdo sobre la tarea que no se corresponda con un resultado
adecuado, como de hecho les ocurrió en dos ocasiones concretas durante el
proceso de realización de la misma. Y, en este sentido, la aceptación por parte del
Cap. VI. Estructura del Aula Virtual
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