Universidad de Huelva

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Ref:_OCU_9405 94.MSG Alu:JCQ a Prf:JBG | Vie, 13-May-1994 20:53:27
[...]
(19)
Prf:FVB> Espero que o de non mandar mensaxes e cortar un pouco
Prf:FVB> o rollo sexa algo non pensaches suficiente.
(20)
Alu:JCQ> Aunque como no me gusta que me echen en cara que no
Alu:JCQ> proteste y que trabaje, a pesar de todo seguiré al
Alu:JCQ> pie del cañón y procuraré mantener el tipo.
(21)
Prf:FVB> Espero que seguir ó pé do cañón signifique que nos
Prf:FVB> seguirás dando a vara e problemas e mensaxes e
Prf:FVB> ficheiros e cuestións e preguntas e a lata ;-) e ...
[...]
Ref:_OCU_9405 113.MSG Prf:FVB a Alu:JCQ | Mie, 18-May-1994 12:01:26
[...]
(22)
Alu:JCQ> Este mensaje es para comentaros que por mi parte no
Alu:JCQ> queda ningún tipo de rencillas por los diferentes mal
Alu:JCQ> entendidos que se han producido en esta última
Alu:JCQ> semana, y creo que por la vuestra tampoco; ¡espero!
[...]
Ref:_OCU_9405 147.MSG Alu:JCQ a Tod:TOD | Vie, 20-May-1994 12:28:21
La confirmación de que la no participación es una forma de resistencia a la
propia estructura del sistema, se observa claramente a través de la secuencia de
mensajes que presentamos a continuación.
Una de las estudiantes, ATS, aprovecha el aula, como espacio público que
es y que sabe participado por todos los alumnos, para realizar una queja. Ésta trata
sobre otra área de comunicación: el Patio, cuyo uso está restringido a los
alumnos. Observa que ha habido una bajada en el nivel de participación y, que sin
la contribución de los compañeros, el espacio desaparecerá.
En el aula son, generalmente, los profesores los que invitan insistentemente
a la comunicación entre los estudiantes. Como en el área de patio no están
incluidos, esta alumna se encuentra en la obligación de reclamar la contribución
de sus compañeros. Comienza haciendo una reflexión, a modo de disculpa, ya que
el aula no es el área en la que debe ser discutido este asunto. Justifica hacerlo así
porque es el espacio que todos los estudiantes visitan y, por lo tanto, su
comentario tendrá una mayor difusión (23).
Después de realizar un análisis general, incluyendo su propia actuación,
recuerda la necesidad de participar y espera que la escasez de mensajes se deba a
Cap. VI. Estructura del Aula Virtual