Universidad de Huelva

La forma de llevar a cabo el proceso de enseñanza–aprendizaje consistía en
la realización de una serie sucesiva de Actividades en relación con cada uno de los
Módulos que componían el programa. Cada actividad contaba con un conjunto de
ejercicios de complejidad creciente propuestos por el profesor y que los alumnos
debían resolver convenientemente. La actividad se daba por finalizada cuando,
después de evaluada, el profesor informaba al alumno de que estaba correcta.
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Un esquema de dicha estructura es el siguiente:
TABLA 4.2. Esquema del proceso de realización de una Actividad del curso analizado
MÓDULO 1
MÓDULO 2
MÓDULO 3
:
MÓDULO n
Actividad 1
COMIENZO DE LA ACTIVIDAD 1
1. Propuesta de actividad a través del correo electrónico
por parte del profesor complementada con ficheros
electrónicos si resultaba necesario.
Si hay dudas: Consulta por el alumno (correo
electrónico)
Resolución de dudas por parte del profesor u otro
alumno o bien a través de los materiales del curso
2. Envío de la resolución de la actividad por parte del
estudiante
(Fichero electrónico, anexado a un mensaje
electrónico)
3. Envío de evaluación por parte del profesor
Si contiene errores: Envío con la corrección por el
profesor (correo electrónico o fichero) Se vuelven a
repetir los pasos 2 y 3
Si no contiene errores: se da por finalizada la
actividad, a través de un mensaje electrónico
FIN DE ACTIVIDAD 1
Actividad 2
Actividad 3
:
Actividad n
Cap. IV. Metodología