Universidad de Huelva

En la siguiente secuencia, en la que el alumno solicita que le sean enviados
unos ejercicios muestra sorpresa por su propio interés por el trabajo (53), otro
estudiante comenta jocosamente una corrección de sus tareas por parte del
profesor (55), o como ha conseguido solucionar ciertos problemas (56).
404
[...]
(53)
Alu:RFM> No me ha llegado ni la primera ni la segunda parte de
Alu:RFM> los nuevos ejercicios, así intenta enviádmelos de
Alu:RFM> nuevo que tengo ganas de trabajar y de comerme el
Alu:RFM> coco con la informática. Vaya, hoy me he levantado
Alu:RFM> con ganas de trabajar!, bueno, voy a acostarme de
Alu:RFM> nuevo a ver si se me pasan. D}:-)
[...]
Ref:_OCU_9408 16.MSG Alu:RFM a Prf:FVB | Mar, 09-Ago-1994 12:05:07
[...]
(54)
Prf:FVB> Falta o gráfico que se pedía. ¿Algún problema o só
Prf:FVB> despiste?
(55)
Alu:LFD> ¡El gráfico!... ¡Y los Donuts! Ya sabía yo que se me
Alu:LFD> olvidaba algo...¿Despiste yo que va...? ¿Pero que le
Alu:LFD> pasa al ordenador ahora? ¡Ah! que esto es el
Alu:LFD> microondas... vaya...
[...]
Ref:_OCU_9505 230.MSG Alu:LFD a | Mie, 24-May-1995 14:07:20
[...]
(56)
Alu:RFM> Por fin le he pillado el truco, debe ser cosa de la
Alu:RFM> Semana Santa y del Espíritu santo, porque de pronto
Alu:RFM> me vino la inspiración y solucioné todo lo que tenía
Alu:RFM> pendiente, de todos modos dime si está todo correcto.
[...]
Ref:_OCU_9403 350.MSG Alu:RFM a Prf:JBG | Mar, 29-Mar-1994 04:13:00
Los profesores usan también un tono semejante para restar importancia a la
disculpa pedida por un estudiante (58) que reconoce haber “abusado” del tiempo
de dedicación por parte del profesor en la tutoría presencial (57), o para hacer
burla de sus propios fallos (59):
[...]
(57)
Alu:RFM> ¡Hola, JBG¡ en primer lugar debo decirte que siento
Alu:RFM> mucho que en esta primera clase haya tenido el
Cap. VI. Estructura del Aula Virtual