Universidad de Huelva

• Apoya la participación de grupo
• Promociona el aprendizaje productivo
• Prepara al estudiante para las demandas laborales
• Estimula el aprendizaje cooperativo
• Es multilingüe y multicultural
• Estimula la independencia y la autonomía de los estudiantes
Hay que añadir, además, que permite desarrollar –de modo no formal–
algunas cualidades que sirven de complemento a la formación. Entre estas
podemos señalar algunas habilidades comunicativas generales como el hecho de
motivar a los participantes a la comunicación al favorecer la frecuencia y cantidad
de los actos comunicativos. En este mismo sentido aumenta la experiencia de
intercambio de otro tipo de mensajes (otros lenguajes) independientes de los
contenidos propios de la formación.
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Como de habilidades relacionadas con la argumentación:
• Aprender a exponer las propias opiniones
• Aprender a entender y considerar las opiniones ajenas
• Aprender a argumentar
• Diferenciar entre hechos y opiniones
E incluso aprendizajes más formales relacionadas con el desarrollo lingüístico
específico:
• Estimular el léxico
• Mejorar la ortografía
• Mejorar la expresión
En resumen, son abundantes las listas de ventajas e inconvenientes sobre las
aportaciones de la comunicación a través de ordenador a la enseñanza a distancia.
A algunas de ellas hemos hecho mención en esta revisión para poder contrastarlas
posteriormente con los datos que analizaremos en nuestro estudio, con el objetivo
de mostrar cuáles son las cualidades e inconvenientes reales de esta situación
concreta de enseñanza–aprendizaje.
Cap. II. Enseñanza a Distancia y NTIC