COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

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Ansiedade matemática e desenvolvimento de hábitos de estudo: algumas possibilidades de atuação do acompanhante terapêutico Filipe Colombini filipecolombini@proestudo.com.br Pró-Estudo Equipe AT Fabiana Tintori Shoji Clinica Cuidar de Você Hospital Alemão Oswaldo Cruz - Programa de Estímulo à Atenção e à Memória Nicolau Kuckartz Pergher Pró-Estudo Universidade Presbiteriana Mackenzie Núcleo Paradigma Análise de Comportamento Resumo O presente trabalho apresenta as características que compõem o quadro de Ansiedade Matemática (AM), bem como as possibilidades de intervenção de um Acompanhante Terapêutico, a partir de um estudo de caso de um menino de 16 anos. No início dos atendimentos, o menino apresentava notas baixas na matéria, emitia diversos comportamentos de esquiva em relação ao material e demonstrava respostas autonômicas características de quadros de ansiedade. Ao longo dos atendimentos, foram desenvolvidas estratégias para a instalação de hábitos de estudo e para a diminuição dos sintomas de ansiedade, tais como estratégias de enfrentamento, valorização de acertos, modelagem de comportamentos pró-estudo e fornecimento de modelo para a resolução dos exercícios. Os resultados obtidos revelaram aumento da frequência de comportamentos pró-estudo, melhora das notas escolares alcançadas ao longo do ano letivo e provável diminuição da ansiedade relacionada à matéria de Matemática. Palavras-chave: ansiedade matemática; acompanhamento terapêutico; hábito de estudo Comportamento em Foco 1 | 2011 131
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