COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Comportamento em Foco 1 | 2011
Santini . Williams
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punida e não em busca das conseqüências positivas de tal comportamento, e a criança aprende que o
modelo agressivo é aceitável para resolver os problemas (Skinner, 1953/2003).
Além disso, criança agredida pode desenvolver mecanismos de defesa que tem como objetivo
desestabilizar os adultos, comportamento geralmente explicado como mau gênio, temperamento
difícil ou distúrbio mental, assim como as respostas emocionais (choro, medo, ansiedade, raiva),
podem ser condicionadas e generalizadas para outras ocasiões não punitivas (Gershoff, 2008).
O estudo de Felitti et al. (1998) é o mais amplo encontrado na literatura sobre o tema da vitimização
por violência na infância e os efeitos na saúde, conhecido como ACE Study (Adverse Childhood
Experiences Study) 7 . A pesquisa buscou analisar a relação entre múltiplas categorias de traumas
infantis e suas conseqüências para a saúde e comportamento na vida adulta. Os dados foram coletados
com mais de 17.000 participantes, por meio de um questionário enviado por correspondência. Sete
categorias de experiências adversas na infância foram estudadas: abuso psicológico, físico ou sexual;
violência contra a mãe pelo parceiro; viver com pessoas que faziam uso abusivo de substâncias,
com doentes mentais, suicidas ou encarcerados. Essas categorias eram, depois, comparadas ao
comportamento de risco na idade adulta, condições de saúde e doenças.
Os resultados apontaram que as pessoas que relataram ter experienciado quatro ou mais categorias
de exposição à violência na infância, em comparação às que não tiveram qualquer tipo de adversidade,
apresentaram de 4 a 12 vezes maiores riscos de saúde relacionados ao abuso de álcool e/ou drogas,
depressão e tentativas de suicídio; de 2 a 4 vezes maiores riscos relacionados ao ato de fumar e
autoavaliação pobre de saúde, múltiplos parceiros sexuais e doenças sexualmente transmissíveis; 1.4
a 1.6 vezes maiores riscos a inatividade física e obesidade mórbida. Foi, também, observada uma
relação entre experiências adversas na infância e doenças do coração, câncer, doença pulmonar
crônica, fraturas e doenças do fígado. As categorias apresentaram alta correlação e as pessoas que
relataram múltiplas categorias eram propensas a ter múltiplos fatores de risco para a saúde na vida
adulta (Felitti et al., 1998).
Sendo assim, a violência é um método que não ensina o adequado, só produz prejuízos para o
desenvolvimento da criança e pode causar sérios problemas na vida adulta, podendo ser transmitidos
de geração em geração.
Alternativas adequadas para disciplinar as crianças
Segundo o pesquisador Alan Kazdin8 , bem como as orientações compiladas na Cartilha do Projeto
Parceria “Educação Positiva dos seus filhos” 9 , os princípios considerados como adequados para se
educar as crianças são:
• Disciplina consistente – aquela que não é baseada no humor do responsável, mas nas regras
combinadas previamente com as crianças.
• Limites – não basta dizer o que pode e o que não pode, é importante explicar as razões das regras
estabelecidas.
• Regras firmes, mas flexíveis - por exemplo, o combinado era ficar estudando em casa, mas se
chove há uma semana e naquele dia fez sol, a criança necessita passar algum tempo ao ar livre
depois de vários dias em casa. Nesse caso, é importante explicar para a criança por que está
sendo feita a exceção.
• Supervisão adequada - que é o contrário de excesso de supervisão e controle.
• Disciplina não coercitiva – sem violência.
7 Estudo sobre Experiências Adversas na Infância.
8 Tais informações foram extraídas de entrevistas do pesquisador Alan Kazdin para a Associação Americana de Psicologia
(American Psychological Association - APA), disponíveis no site: www.alankazdin.com.
9 Disponível para download em: http://www.laprev.ufscar.br/page.php?name=apostilas.