COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Comportamento em Foco 1 | 2011
Fioraneli . Carmo
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análise do comportamento ora apontam para a não necessidade do ensino da contagem, ora para seu
ensino a fim de facilitar a aquisição do número.
No Brasil ainda são poucos os estudos experimentais sobre contagem, independentemente dos
pressupostos teóricos e metodológicos. Para que estudos sejam conduzidos, torna-se necessário
mapear a literatura a fim de se sistematizar um conjunto razoável de informações que, em sua
maioria, encontram-se esparsas.
O presente estudo traz um recorte importante e pouco explorado nos estudos de levantamento
sobre contagem. O objetivo foi fazer uma análise bibliométrica e uma pesquisa bibliográfica inicial
de artigos de estudos empíricos publicados em periódicos sobre o papel da contagem na aquisição
do conceito de número em crianças na fase pré-escolar.
Método
Amostra
Realizou-se um levantamento do acervo de estudos empíricos sobre contagem indexados em base
de dados eletrônica, nacional e internacional, entre o período de 1960 a 2010. Os estudos deveriam
ter como participantes exclusivamente crianças pré-escolares na faixa etária de 2 a 5 anos. Na
primeira etapa foi realizada a busca no PsycINFO, base de dados online da American Psychological
Association (APA), utilizando “number comprehension” como termo indexador e o cruzamento das
palavras-chave: counting, count, concept of number, developments. No Scielo, a base de dados online
nacional, através das palavras-chaves: contagem, contar, conceito de número.
O critério de inclusão se restringiu aos registros (título, abstracts, palavras-chave) de artigos
obtidos nas bases de dados. Os registros de artigos que continham qualquer uma dessas expressões
em qualquer um dos campos da base de dados foram identificados e analisados de acordo com o
procedimento abaixo.
O critério de exclusão se restringiu a livros, capítulos de livros, monografias, teses e dissertações
não publicadas. Vale ressaltar que nem todos os estudos sobre o papel da contagem na formação do
conceito de número foram indexados na base de dados PsycINFO e no Scielo.
Procedimento
A seleção dos estudos foi feita a partir da leitura dos resumos que atendiam aos termos indexadores
estabelecidos. Essa triagem resultou em 43 artigos que foram lidos integralmente. Desses, 13 foram
excluídos por não fazerem sequer menção ao conceito de número, apesar de preencherem os critérios
de inclusão. Restaram, portanto, 30 artigos. Os registros de todos os artigos foram analisados e
classificados de acordo com as categorias estabelecidas pelos pesquisadores. Foram elas:
1. Periódico: ano e titulo do periódico no qual o artigo fora publicado;
2. Temas de investigação: objetos de estudo dos diferentes trabalhos, os quais foram classificados
de acordo com o(s) objeto(s) de investigação predominante(s);
3. Questões importantes sobre contagem/conceito de número: principais contribuições;
4. Área da Psicologia a partir da qual se investigou o comportamento de contar.
Resultados
Dos 107 artigos analisados na base de dados PsycINFO, apenas 30 (28%) foram selecionados por
preencherem os critérios de inclusão e exclusão estabelecidos para a realização do presente estudo.