COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

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Comportamento em Foco 1 | 2011 Santini . Williams 612 Patterson, G. R. (1982). Coercive Family Process. Eugene, OR: Castalia. Patterson, G. R. (1986). Performance models for antisocial boys. American Psychologist, 41, 432-444. Patterson, G. R., DeBaryshe, B. D. & Ramsey, E. (1989). A developmental perspective on anti-social behavior. American Psychologist, 44, 329-335. Pinheiro, F. M. F. & Williams, L. C. A. (2009). Violência intrafamiliar e intimidação entre colegas no ensino fundamental. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 39, p. 995-1018 Skinner (1953/2003). Ciência e Comportamento Humano. Tradução de Todorov e Azzi. 10ª ed. Martins Fontes: São Paulo. Sociedade Norte-Americana de Medicina do Adolescente (2003). Corporal punishment in schools: position paper of the Society for Adolescent Medicine. Journal of Adolescent Heath, 32, 385-393. Vitolo, Y. L. C., Fleitlich-Bilyk, B., Goodman, R., & Bordin, I. A. S.(2005). Crenças e attitudes educativas dos pais e problemas de saúde mental em escolares. Revista de Saúde Pública, 39(5), 716-724. Weber L.N. D., Viezzer, A.P., & Brandenburg, O.J. (2004). O uso de palmadas e surras como prática educativa. Estudos de Psicologia, 9(2), 227-237. Williams, L. C. A.; Maldonado, D. P. A. & Araújo, E. A. C. (Orgs) (2008). Educação positiva dos seus filhos: Projeto Parceria – Módulo 2. Cartilha-Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Psicologia. Williams, L. C. A; Araújo, E. A. C.; Rios, K. S. A.; D’Affonseca, S. M.; Maldonado, D. P. A.; Patrian, A. C. A.; Miranda, T. D. (2010). Projeto Parceria: o ensino de habilidades parentais a mães com histórico de violência conjugal. Em: L. C. A Williams, J. M. D. Maia & K. S. A. Rios (Orgs). Aspectos Psicológicos da Violência: Pesquisa e Intervenção Cognitivo-Comportamental. (pp. 428-457). Santo André: ESETec.
A farmacologia prática que todo psicólogo precisa saber Alaor Santos Filho1,2 alaorsantos@hotmail.com Maria Cecília Freitas1,3 Andreza Ribeiro Gomes1,4 A farmacologia prática que todo psicólogo precisa saber Atualmente, é improvável que algum psicólogo clínico não atenda pacientes que estejam em tratamento farmacológico adjuvante. O conhecimento sobre a psicofarmacologia auxilia o terapeuta a identificar possibilidades diagnósticas e reconhecer eventuais interferências comportamentais propiciadas pela farmacoterapia. O aprendizado das inter-relações entre alterações neuroquímicas e mudanças comportamentais pode ajudar tanto o trabalho do psiquiatra quanto o do terapeuta, sendo que o diálogo destas especialidades deve ser encorajado na prática clínica, com significativos benefícios para o paciente. No presente capítulo, os principais medicamentos utilizados na psicofarmacologia são divididos em relação a suas respectivas funções, com destaque para suas aplicações práticas atuais. Antidepressivos A descoberta dos primeiros antidepressivos ocorreu na década de 1950, com os tricíclicos e os inibidores da monoamina oxidase (IMAOs). Desde então, a depressão – e, posteriormente, outros transtornos mentais – tornaram-se passíveis de tratamento farmacológico. Dentro desse grupo de medicações, há fármacos que podem ser indicados para o tratamento de um amplo espectro de transtornos, incluindo os quadros de humor (como depressão, distimia e algumas situações do transtorno afetivo bipolar), os transtornos de ansiedade (particularmente os antidepressivos com maior efeito em serotonina), bulimia nervosa, anorexia nervosa, compulsão alimentar, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, quadros álgicos (como fibromialgia e enxaqueca – nesses casos, em especial as medicações com mais efeito em noradrenalina), na ejaculação precoce, e em algumas situações específicas de dependência química 1 Psicolog – Instituto de Análise do Comportamento 2 UNIC - Universidade de Cuiabá 3 Clínica Konsultorium-DF 4 Faculdades Integradas Fafibe Comportamento em Foco 1 | 2011 613
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