COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Arranjando contingências de reforço para o intraverbal no
ensino programado da análise do comportamento: um estudo a
partir do software Belief 3.0 1
Anna Maria de Souza Marques Cunha
annamcunha@oi.com.br
Universidade Federal do Espírito Santo
Luciano de Sousa Cunha
luciano.cunha@oi.com.br
Universidade Federal do Espírito Santo
Elizeu Borloti
Universidade Federal do Espírito Santo
Verônica Bender Haydu 2
Universidade Estadual de Londrina
Resumo
As contribuições skinnerianas continuam pertinentes e atuais para o desenvolvimento de
propostas para a educação fundamentadas por meio dos princípios básicos da Análise Experimental
do Comportamento (AEC). O presente estudo teve por objetivo descrever o efeito da exposição a
um sistema de ensino programado em um software sobre o repertório intraverbal de estudantes de
Psicologia na aprendizagem de conceitos básicos da AEC. Participaram deste estudo 20 estudantes
do curso de Psicologia da UFES, que cursavam a disciplina Psicologia Geral e Experimental I. Os
participantes foram distribuídos em dois grupos de 10 estudantes – Grupo A (Grupo Experimental) e
Grupo B (Grupo Controle), que executaram um procedimento programado no software Belief 3.0. O
software controlou intraverbais do tipo definição, exemplificação e identificação de exemplo, e foram
solicitados a descrever o comportamento intraverbal de exemplificar, para que o experimentador
pudesse identificar os aspectos referentes ao controle múltiplo desse comportamento. Os resultados
demonstram que os participantes do Grupo A apresentaram um desempenho 10,8% acima do que os
participantes do Grupo B. Avaliou-se que ações de ensino desse tipo podem ser consideradas como
um recurso didático complementar, principalmente em relação ao ensino de AEC. Mesmo com as
dificuldades de acesso às variáveis de controle múltiplo do comportamento verbal, estudos desse tipo
são relevantes para inferi-las de modo mais aproximado.
Palavras-chave: Análise do Comportamento, Educação, Ensino Programado, Comportamento Verbal, Intraverbal
1 O presente trabalho é parte do projeto: Controles verbais complexos e múltiplos na vida cotidiana, sob orientação
do Professor Elizeu Batista Borloti, financiado pelo CNPq, via PIIC/UFES.
2 Verônica Bender Haydu é bolsista Produtividade em Pesquisa da Fundação Araucária.
Comportamento em Foco 1 | 2011
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