COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Comportamento em Foco 1 | 2011
Ledo . Bueno
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No programa de férias, a participante aderiu aos seguintes itens: controle respiratório,
A.C.A.L.M.E.-S.E., revisão dos conceitos aprendidos (comportamento, reforço, punição, extinção,
regras e autorregras), atividades essas que não requeriam dela a escrita. A partir do programa de
férias, a participante não registrou mais DRC algum, por evitação de sua dificuldade de escrita
(trocar letras), fato que merecerá intervenção futura.
Os resultados procedentes da educação sobre comportamento passivo, agressivo e assertivo
(Tabela 3) e do treinamento de habilidades sociais (Tabela 4) parecem ter favorecido a ampliação do
repertório comportamental de Maria, conforme explicitam Brandão (2003) e Caballo (1996/2008).
Dessa forma, este estudo alcançou os objetivos propostos quando conseguiu investigar as
contingências estressoras, déficits comportamentais e autoafirmações negativas que mantinham
o padrão comportamental de Maria. A intervenção proporcionada possibilitou à participante o
controle da sua problemática, bem como a discriminação de que os procedimentos aplicados foramlhe
eficientes para o controle de suas respostas depressivas, por exemplo, resultado não alcançado com
a farmacoterapia. Porém, é importante ressaltar que Maria deve manter-se em processo terapêutico
para que sejam otimizados os resultados produzidos, além de desenvolver novas habilidades sociais,
assim como aplicar o procedimento para prevenção à recaídas.
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