COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

escores mais altos em um fator; 2) as amostras de MG e SP, em dois. Além disso, foram verificadas
diferenças de idade em dois fatores para três estados brasileiros (Del Prette et al., 2004).
Del Prette e Del Prette (2003) estudaram, por meio do IHS, os efeitos de um programa de
treinamento de habilidades sociais em um grupo de dez universitários. Furtado, Falcone e Clark
(2003) investigaram associações entre stress e habilidades sociais em estudantes de Medicina,
com o uso do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL) e o IHS. Magalhães e
Murta (2003) estudaram os efeitos de um treinamento em habilidades sociais sobre o repertório
de estudantes de Psicologia com o uso do IHS. Bandeira, Costa, Del Prette e Gerk-Carneiro (2000)
investigaram as qualidades psicométricas do IHS em universitários. Falcone (1999) avaliou a eficácia
de um Programa de Treinamento da Empatia em universitários com o uso de entrevista estruturada
e observação de desempenho dos participantes em situações de interação.
Dessa forma, os trabalhos sobre Habilidades Sociais que contam com a participação de
universitários, no Brasil, podem ser divididos da seguinte forma: 3 estudam correlações entre o
repertório de HS e outros constructos (traços de personalidade e stress), 5 são estudos sobre os efeitos
de uma intervenção, 1 investiga situações sociais agradáveis e desagradáveis, 1 apresenta as qualidades
psicométricas do IHS; e apenas 1 caracteriza o repertório de HS. Todos os trabalhos que utilizaram o
Inventário de Habilidades Socais também contaram com a participação de universitários. De forma
inversa, dos 8 trabalhos que investigaram HS com participantes universitários no Brasil de 2002
a 2011, 6 utilizam o IHS para avaliação de Habilidades Sociais (Bartholomeu, Nunes e Machado,
2008, Villas Boas, Silveira e Bolsoni-Silva, 2005, Del Pretteet al., 2004, Del Prette e Del Prette, 2003,
Furtado, Falcone e Clark, 2003, Magalhães e Murta, 2003).
Pode-se dizer que o IHS é a ferramenta mais utilizada em pesquisa (de diversos objetivos) na
avaliação de habilidades socais gerais em população adulta de não-pacientes. Todavia, são escassas
as pesquisas sobre a caracterização do repertório de Habilidades Sociais em grandes amostras
de universitários por meio do Inventário de Habilidades Sociais, como feito por Del Prette e cols.
(2004). Dessa forma, o presente trabalho torna-se relevante do ponto de vista social e científico, já
que tem por objetivo caracterizar o repertório de habilidades sociais de universitários avaliados pelo
Inventário de Habilidades Sociais (IHS) no estado do Espírito Santo.
2. Método
Participantes
Participaram da pesquisa 107 universitários de ambos os sexos (F=54,2%, M=45,8%) com idades
entre 18 e 50 anos (M= 22,07, DP=6,12, sendo 56,1% com até 20 anos), de quatro cursos superiores
diferentes ( Psicologia = 63,6% da amostra, Administração = 10,3%, Contabilidade = 4,7% e Economia
= 2,8%). Apesar das diferenças aparentes entre a quantidade de participantes cursando Psicologia e
outros cursos, este dado não é estatisticamente significativo.
O número de semestres cursados pelos participantes (incluindo o semestre em andamento) variava
de 1 a 10, sendo o máximo de 10 para o curso de Psicologia e de 8 para os demais cursos. Havia
participantes de todos os momentos dos seus respectivos cursos, com um predomínio na primeira
metade, já que 72,9% da amostra cursavam o quarto semestre ou menos (Tabela 1). A média de
semestres cursados foi igual a 3,88 e Desvio Padrão igual a 2,26.
Comportamento em Foco 1 | 2011
Balbi Neto . Rafalski . Garcia
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