COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

A participante apresentava repertório padrão de esquiva social, solidão, além de respostas
emocionais negativas e baixas habilidades de autocuidado, o que pode explicar os primeiros
resultados: no início, baixa adesão devida à sua dificuldade de lidar com o afeto e a aceitação da
própria imagem, mas após a intervenção passou a ter mais autocuidado e afeto por si mesma e desejo
de trocar afeto com o outro, conforme é possível observar na Tabela 5.
Pérola apresentou dificuldades interacionais com o filho, desde a infância dele, quando, inclusive,
entregou-o ao pai biológico, com o qual nem manteve relação por quatro anos consecutivos. E
quando retornou, retirou-o abruptamente da convivência com esse pai. A intervenção ‘mural
familiar de reforço’ objetivou que a participante aumentasse de frequência de tempo e qualidade de
sua interação com o filho através dos princípios da análise do comportamento (Moreira & Medeiros;
Skinner, 1953/2007), porém percebe-se que a mesma está muito mais focada em si mesma do que no
relacionamento familiar, não colaborando, inclusive, com o processo terapêutico nas férias dentro
dessa intervenção. Recomendam-se novas intervenções para a redução de repertórios inábeis,
criando recursos, inclusive emocionais, que a capacitem interagir com assertividade e intimidade
afetiva com o filho.
Os dados oriundos da intervenção sobre ‘educação sobre direitos humanos básicos’ (Caballo,
1996/2008), da Tabela 6 demonstraram a aquisição de novas habilidades sociais, tais como expressar
seus próprios sentimentos e o direito de ter direitos, o que a levou a requerer judicialmente direitos
legais sobre o seu filho junto ao pai biológico.
A modificação das regras pessoais possibilitou ao indivíduo alcançar maior autocontrole, salientam
Wessler e Hankin-Wessler (1996/2008). Nesse sentido, através da Tabela 7 verificam-se as autorregras
negativas mais relevantes apresentadas por Pérola no decorrer do processo terapêutico. Nela, também,
é possível notar que os resultados alcançados com essa intervenção ratificam a aquisição de novas
autorregras mais funcionais, favorecedoras de um repertório mais amplo e hábil.
Este estudo sugeriu que as autorregras negativas foram variáveis muito relevantes no processo
de construção e manutenção dos repertórios-problema da participante. Dentre eles, não conseguir
interagir socialmente, solidão intensa, autodepreciação e não saber solucionar problemas. A coleta
e estruturação da história clínica da participante favoreceram compreender a instalação de todo o
repertório inábil ao longo de sua vida, devido às contingências pouco reforçadoras e produtoras de
muitas perdas sociais.
Os resultados obtidos demonstraram que a intervenção proposta contribuiu para a instalação
de novas habilidades sociais. Porém, importante salientar: Pérola deve manter-se em processo
terapêutico, para que outras classes de comportamentos-problema sejam intervencionadas e novas
classes de repertórios hábeis sejam desenvolvidas.
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Comportamento em Foco 1 | 2011
Gornero . Bueno
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