COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Materiais
Foi utilizado um notebook contendo o software Belief 3.0 (Cunha, Borloti, & Cunha, 2009). O
software apresenta em sua janela principal links para configuração do delineamento experimental,
onde podem ser configurados todos os estímulos a ser apresentados, os procedimentos, as
informações sobre todos os participantes.
O software emite um relatório com todas as respostas dos participantes, o que permite a elaboração
de gráficos em que é possível identificar quantas vezes o participante acertou cada questão. Além
do software era disponibilizado para os participantes um questionário de múltipla escolha (que será
descrito a seguir).
Procedimento
O Grupo A realizou o procedimento de ensino programado no software, como estratégia para se ter
evidência de que esse procedimento era, de fato, uma variável independente para o desempenho do
participante na disciplina (especificamente, se os estímulos nas telas de um computador controlam
tipos de intraverbais). O conteúdo da disciplina foi ministrado por um professor doutor em Análise
do Comportamento e foi dividido em duas unidades: “Aprendizagem sem palavras”, na qual os
alunos aprenderam conceitos envolvidos nos comportamentos aprendidos sem a mediação verbal e
“Aprendizagem com palavras”, na qual eles estudaram a aprendizagem verbalmente mediada.
O procedimento foi dividido em duas fases, em função da organização dessas unidades (Fase 1
– “Aprendizagem sem palavras”; Fase 2 – “Aprendizagem com palavras”) e para cada fase foram
selecionados 10 conceitos a serem ensinados a partir do procedimento experimental. O ensino foi
organizado de forma longitudinal, pois os mesmos participantes foram avaliados em momentos
diferentes. Nesse caso, o experimentador esperou que os conteúdos fossem ensinados pelo professor
regular aos 10 estudantes em sala de aula para que as etapas do procedimento fossem cumpridas.
Cada fase era composta por duas etapas, sendo que na primeira etapa os participantes do Grupo
A eram expostos à programação do ensino no software, que foi configurado com exercícios de
múltipla escolha elaborados a partir do “Vocabulário de Termos da Análise do Comportamento”
(Junior & Souza, 2006) nas três categorias de intraverbais descritas por Chase, Johnson e Sulzer-
Azoroff (1985): definição, identificação de exemplo e exemplificação. Essa etapa era executada
no laboratório de AEC, um ambiente livre de interferências externas. A Tabela 1 apresenta uma
descrição da organização das questões no software, o qual apresenta em sua janela principal links
para configuração do delineamento experimental: estímulos a serem apresentados, procedimentos e
informações sobre todos os participantes.
Tabela 1
Divisão das questões no software por categoria de Intraverbais
Fase
1
“Aprendizagem
sem palavras”
2
“Aprendizagem
com palavras”
Quantidade
de
Questões
90
90
Quantidade de questões por categoria de Intraverbais
Definição
10 questões apresentadas
quatro vezes, com variação
nas alternativas de resposta,
totalizando 40 questões.
10 questões apresentadas
quatro vezes, com variação
nas alternativas de resposta,
totalizando 40 questões.
Identificação
de Exemplo Exemplificação
40 questões,
com variação nas
alternativas de
resposta.
40 questões,
com variação nas
alternativas de
resposta.
10 questões
10 questões
A. M. de S. M. Cunha . L. de S. Cunha . Borloti . Haydu
Comportamento em Foco 1 | 2011
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